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5.如图是一个生态系统示意图,据图回答:
(1)图中生产者是A,消费者是B、C,分解者是D;
(2)A、B、C三者之间的数量大小关系应该是A>B>C;
(3)生态系统的非生物成分,除了图中的阳光外,还有空气、水等.
(注:(1)(2)题填字母)

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)图中,A是生产者绿色植物、B是消费者食草昆虫、C是消费者食虫鸟、D是分解者细菌、真菌等.

解答 解:(1)A绿色植物能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量,因此图中生产者是A;B、C是动物必须直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物维持生活,因此消费者是B、C;D靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活,因此分解者是D;
(2)能量沿着食物链流动逐级递减.因此在一条食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低相对数量越多.因此A、B、C三者之间的数量大小关系应该是 A>B>C;
(3)生态系统的非生物成分,除了图中的阳光外,还有空气、水、土壤、温度等.
故答案为:(1)A;B、C;D
(2)A;B;C
(3)空气、水(或土壤、温度等(任意两项)

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和能量流动的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列对生产实践中生物学原理的解释,不正确的是(  )
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B.幼苗移栽时根部留土坨是为了保护根毛和幼根
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D.种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用

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(4)乙图中表示毛细血管的是[⑥],它的管壁最薄、管腔最小,只允许红细胞单行通过,管内血流速度最慢.这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.下面是日常生活中常见的实例,请你对这些会污染环境的例子,提出具体的改正措施
(1)随地吐痰、吐口香糖.
(2)生活污水和人粪尿可以直接由下水道排入河道.
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(4)垃圾处理厂的工人把回收到的各种各样的生活垃圾集中埋在地下处理即可.

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14.请根据下列实验回答有关动物行为的相关问题.
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(2)蚯蚓走“T”形迷宫的实验中,要经过大约200次尝试,遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室;而走复杂迷宫的小鼠就学习的快得多.这说明在一般情况下,动物越高等,学习越复杂,“尝试与错误”的次数要少一些.
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1.日常生活中的许多行为和习惯与环境保护息息相关,以下行为或习惯不利于环境保护的是(  )
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