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    19．为保护鸟类，维护自然生态平衡，1982年国务院确定每年的“爱鸟周”在下列哪一时间段内（　　）
    A．1月至2月B．2月至3月C．3月至4月D．4月至5月

    分析 1982年2月，国务院发出了关于保护鸟类的通知，并同意林业部等8单位提出的关于每年各省市都要开展“爱鸟周”宣传活动的建议．

    解答 解：为开展爱鸟护鸟的宣传教育，1982年，国务院规定在每年的4-5月初确定一个星期为“爱鸟周”，人们之所以爱鸟，不仅仅是因为鸟能给自然界带来了无限生机．给人类生活增添无穷乐趣，还因为绝大多数鸟是益鸟，对维护生态平衡有利．
    故选：D．

    点评 保护鸟类，人人有责，熟记“爱鸟周”的时间．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是眼球基本结构和功能示意图，请据图分析回答下列问题：
    （1）当你看完电影走出电影院时，因外面太亮，感觉很刺眼，不由得眯起双眼，这是通过调节能使图中[]8瞳孔变小，以适应强光环境．
    （2）含有丰富的血管和色素，为视网膜提供营养，并能吸收光线使眼球内部形成一个暗室的结构是[]2脉络膜．
    （3）如果眼球前后径过长或晶状体的曲度过大，远处物体反射的光线经过[]6晶状体等折射后所形成的物象，就会落在视网膜的前方，所以看不清远处的物体，这就是近视．近视眼须配戴适度的凹透镜来矫正．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．植物的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．请根据如图所示的细胞结构图回答下列问题：
    （1）图中属于植物细胞的是乙图，属于动物细胞的是甲图．判断依据是乙图具有细胞壁、液泡、叶绿体，甲图不具有．．
    （2）能量转换器存在于细胞的[D]细胞质中．
    （3）“龙生龙，凤生凤”，决定这种遗传现象的结构位于[C]细胞核，含有不同的遗传物质．
    （4）其实西瓜流出的红汁水是细胞液，这些汁水主要来自图中的结构[E]液泡．
    （5）乙细胞进行分裂时，细胞核先分裂．
    （6）植物体能够保持挺立、舒展的姿势与液泡和细胞壁的存在有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图所示为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图中生物体积最小的是B（用代码表示，以下类同），它不能独立生活，只能寄生在图中A所示的一类生物细胞内．
    （2）图中生物属于真核生物的是CD；它们在结构方面的共同点是都有成形的细胞核，在生殖方面的共同点是都能通过产生孢子繁殖新个体．
    （3）图中生物有的会危害人类，也有的能造福人类．如生物A的有些类型能够分解污水中的有机物，因而可被用来处理污水；生物D多数类型能产生杀死A类生物的“物质“，从而用于疾病防治，这里所述的“物质”被称为青霉素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图所示为某生态系统中的食物网，请根据图回答有关问题：
    （1）若要构成一个完整的生态系统除了图中所有生物外，还缺少非生物部分和分解者．
    （2）从图中可以看出，狐和兔之间的关系是捕食关系，鹰和蛇之间的关系是捕食、竞争．请写出最长的一条食物链草→鼠→蛇→鹰．
    （3）生物的生命活动都需要物质和能量，通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，它们将生态系统各种成分联系成了统一整体．
    （4）由于人类围捕猎杀一定数量的狐狸，短时间内，野兔和老鼠的数量会增加，再过一段时间，各种生物的数量和所占比例又恢复并维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
    （5）进入该生态系统的能量是草通过光合作用固定的太阳能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．北方农村常将马铃薯贮藏在地窖中，在进入地窖取马铃薯时，人们往往拿着一根点燃的蜡烛，这种做法的目的是（　　）
    A．测定地窖中有毒气体的含量B．照明
    C．测定地窖中二氧化碳的含量D．测量空气中二氧化碳的含量

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．各种动作都由骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，牵动所附着的骨绕关节而活动产生的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．美国一位土壤学家曾在《四千年的农民》一书中指出，中国能够维持土壤肥力几千年，使它们没有被所供养的亿万民众所耗竭，其诀窍在于中国农民一直实施的是一种“无废弃物农业”（如图）．
    （1）在“无废弃物农业”中，无机盐可以在生态系统反复循环．植物生活需要的无机盐主要来自土壤，需要量最多的无机盐是氮、磷、钾．
    （2）牲畜和人作为生态系统中的消费者，直接或间接地以植物为食，将摄取的有机物分解，产生二氧化碳、水、尿素等物质，促进物质循环．
    （3）部分无机盐的循环需经过食物链和食物网，请写出图中包含的一条食物链玉米→牛→人（或玉米→猪→人；玉米→羊→人；作物→牲畜→人）；．
    （4）土壤中的细菌和真菌（或分解者）；可以把动植物遗体和动物粪便分解成二氧化碳、水和无机盐等归还到大自然 中，再被绿色植物吸收和利用．　
    （5）近年来，无机盐循环有被打破的趋势，主要原因在于人类基本放弃了人畜粪便、作物残留等农家肥 的使用而改为大量施用化肥．这种做法虽然也可以满足植物对无机盐的需求，但却带来了其他负面的影响，如土壤板结会影响植物根的呼吸作用，土壤中有机质减少会影响其中生物的生存，进而影响无机盐的循环．

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