【题目】下列不是利用转基因技术获得的成果的是 ( )
A. 耐储藏的西红柿
B. 乳汁中含有凝血因子的山羊
C. 在凝乳酶作用下的奶酪
D. 高蛋白含量的马铃薯和玉米
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】国内有一篇文章在讨论转基因食品时引用了中科院院长路甬祥院士的一句话:“科学技术是一把双刃剑,它可以造福于人类,也可以给人类带来灾难。”其实,类似的话,科学大师爱因斯坦早就说过,他对原子能用于战争而深感悲痛。那么基因呢?毫不隐瞒地说,基因既可用于造福人类,同样可被制作成基因武器(比原子弹还厉害!)伤害人类。但是,基因作为自然界中的客观存在,本身并无错误可言,关键是人类如何去利用。转基因食品是人为的杰作,那么它到底有益还是有害?抑或利弊兼有?
从狭义上说,通过基因工程手段将一种或几种外源性基因转移至某种特定生物体(动、植物和微生物等)中,并使其有效地表达出相应的产物(多肽或蛋白质),这样的生物体直接作为食品或以其为原料加工生产的食品就叫做转基因食品。因此,转移了外源基因的生物体会出现新的生物学和生理特性。一种生物体新的表现型的产生除可采用转基因技术外,还可采用对生物体本身基因修饰的办法。一个基因经修饰后会改变“模样”,其表达产物与不修饰时不同,在效果上等同于转基因,这是广义上的转基因食品。
迄今为止,转基因牛羊、鱼虾、粮食、蔬菜和水果等在国内外均已培育成功并已投入食品市场。仅以转基因农作物为例,全世界每年播种面积超过2500万公顷。在美国,据估计有六成加工食品为转基因食品。在英国则有几千种加工食品(包括粮、肉、奶、糖等)含有转基因或基因修饰产物成分。在我国,有6种基因植物已被批准商品化,进入市场的转基因食品有柿子椒和西红柿。
(1)食用转基因食品安全吗?为什么?_________________________
(2)我们能远离转基因产品吗?_______
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生态系统的叙述,错误的是( )
A. 一个池塘就是一个生态系统
B. 一片森林中的所有生物就是一个生态系统
C. 一片农田中的生物和非生物构成生态系统
D. 生态系统中能够制造有机物的生物都属于生产者
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在热带雨林生态系统中,如果某种草食动物大量减少,却不会影响到整个生态系统的稳定性。对此现象最好的解释是 ( )
A. 热带雨林生物种类繁多,即使许多动物大量减少,也不会影响到整个生态系统
B. 热带雨林的生态系统的稳定性是由肉食动物来维持的
C. 生态系统的稳定性是由植物的数量来决定的,与动物数量的多少没有关系
D. 生态系统具有一定的自我调节能力,能克服其内外干扰,维持其相对的稳定性
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】填空题
(1)水螅的体壁由________和________组成,身体有口无肛门。
(2)节肢动物的主要特征:体表有坚韧的________;身体和附肢都分节。
(3)目前动物有150万种,这些动物可分成两类:一类是________另一是________。
(4)两栖动物的主要特征是:幼体生活在______中,用_____呼吸;成体水陆两栖,用肺呼吸,_____也可辅助呼吸。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
加入液体 | 2mL唾液 | a | 2mL唾液 |
振荡后保温 | 37℃水浴中放置10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
实验结果 | 不变蓝 | b | 变蓝 |
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的a处应加入2mL__________(唾液/清水),作为1号试管的对照实验。2号试管的实验结果b应是__________(变蓝/不变蓝)。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用1号和__________号两只试管进行对照实验。
(3)经过学习我们知道1号试管不变蓝是因为唾液中有唾液淀粉酶,将淀粉初步分解成__________。
(4)由此可见,口腔对淀粉既能进行__________性消化,又能进行__________性消化。
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