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19.绿色植物白天只进行光合作用,晚上只进行呼吸作用.×.(判断对错)

分析 光合作用进行的场所是叶绿体,表达式为:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气;呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量;据此答题.

解答 解:光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程;生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的过程,叫做呼吸作用;光合作用必须需要光才能进行,呼吸作用有光无光都能进行.所以白天有光,植物能进行光合作用、呼吸作用,而在夜晚无光,植物不能进行光合作用,能进行呼吸作用.
故答案为:×

点评 解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的条件.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列哪一项不是男性青春期发育的特点(  )
A.身高突增B.肺活量显著增大C.喉结突出D.睾丸的形成

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.青春期是生长发育发生重要变化的时期,其主要变化是(  )
A.身体上的变化B.心理上的变化
C.身体上和心理上的变化D.行为习惯和生活能力上的变化

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.小明为验证绿色植物的光合作用产生淀粉,用天竺葵作如下实验,请你回答问题:

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将原有的淀粉运走耗尽.
(2)用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住,目的是形成对照,然后移到光下,照射3至4小时.
(3)剪下遮光的叶片,去掉黑纸.将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐变成黄白色.
(4)取出叶片,用清水漂洗干净.然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液,目的是检验是否有淀粉产生,稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,这时可以看到,叶片见光部分 呈蓝色,原因是叶片在光下进行光合作用产生淀粉,淀粉遇碘变蓝.
(5)光合作用的场所是叶绿体..

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”这描述的是哪一种非生物因素对生物分布的影响(  )
A.空气B.阳光C.温度D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为细菌的结构示意图,请认真看图并回答.
(1)一个细菌也是一个细胞,与真菌的细胞相比,细菌的结构中没有成形的细胞核.与植物细胞相比,相同之处是都有[2]细胞壁、[3]细胞膜和[4]细胞质,但没有叶绿体,所以多数细菌的营养方式是异养型.
(2)图中[1]是荚膜,对细菌有一定的保护作用;能够使细菌在水中游动是[6]鞭毛.
(3)大多数细菌参与自然界的物质循环.
(4)细菌的生殖方式是分裂生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.以下流程图中不正确的是(  )
A.植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体
B.细胞分裂过程:细胞质分裂→细胞核分裂→新细胞形成
C.某食物链的结构:草→兔→狐
D.种子的萌发过程:吸收水分→胚根发育→胚轴伸长→胚芽发育

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.阅读资料,回答问题.
大颅榄树是毛里求斯特有的珍稀树种,曾因种子无法萌发而濒临灭绝.当时,有些科学家认为该树种子萌发与土质有关,研究证实并非如此.一位美国科学家发现,该树种子无法萌发的现象发生在渡渡鸟灭绝之后,猜测与渡渡鸟有关.他用火鸡替代渡渡鸟,先让火鸡吃下大颅榄树种子,再从火鸡粪便中收集被排出的种子进行萌发实验,种子成功萌发.
(1)在挽救大颅榄树的研究过程中,科学家曾提出两种不同的假设:第一,大颅榄树种子萌发与土质有关;第二,大颅榄树种子萌发与渡渡鸟有关.
(2)研究结果支持的假设是:大颅榄树种子萌发与渡渡鸟有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为肾单位的结构示意图,请据图回答问题,([]中填图中数字序号).
(1)当血液由[①]入球小动脉进人肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素能透过肾小球毛细血管壁和肾小囊壁进入[③]肾小囊内,形成原尿.
(2)原尿流经[⑤]肾小管时,其中全部的葡萄糖、大部分的水和部分的无机盐会被重吸收回血液.
(3)若验尿时发现尿液里含有葡萄糖,则可能是图中标号为[]的结构发生了病变,也有可能是胰岛素分泌不足引起的,须进一步诊断治疗.
(4)图中流动着动脉血的部位是[⑦①②].

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