分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)这个生态系统中生物数量会在一定范围内变化,维持相对稳定和平衡的状态,说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有限的;
(2)营养级越少食物链越短,如图所示食物网中其中最短的一条食物链是植物→田鼠→猫头鹰;
(3)人类排放的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是猫头鹰.
故答案为:(1)自动调节
(2)植物→田鼠→猫头鹰
(3)猫头鹰
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链是组成、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝉进行无性生殖 | B. | 鸟类的胚胎发育是在体内完成的 | ||
C. | 鸟类的生殖方式是胎生 | D. | 蝉的发育属于变态发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁、细胞膜、细胞核 | B. | 细胞膜、细胞质、细胞核 | ||
C. | 细胞核、细胞质、细胞膜 | D. | 细胞膜、细胞壁、细胞核 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在实验前应该检验装置的气密性 | |
B. | 为了使实验现象更明显,可适当增加试管内的昆虫数量 | |
C. | 实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管 | |
D. | 为验证动物呼吸,设置一个对照实验更好 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当出现火灾时,应马上乘电梯下楼 | |
B. | 出现触电事故时,应先切断电源 | |
C. | 当出现地震时,应该马上跳楼逃生 | |
D. | 发现家里煤气泄漏,应立即开换气扇并报警 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有蚯蚓的土壤里,作物长势更好 | B. | 春风又绿江南岸 | ||
C. | 千里之堤,毁于蚁穴 | D. | 大树底下好乘凉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用,晚上进行呼吸作用 | |
B. | 若为呼吸作用示意图,则①②分别是氧气、二氧化碳 | |
C. | 若为蒸腾作用示意图,则②是水蒸汽 | |
D. | 若为光合作用示意图,则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物 |
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