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【题目】下列不属于菊花植株的结构层次的是( )

A. 细胞 B. 组织 C. 系统 D. 器官

【答案】C

【解析】

动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统,即细胞→组织→器官→植物体。

细胞是动植物体结构和功能的基本单位,一般来说,动植物体的生长发育都是从受精卵开始的。受精卵经过细胞的分裂、分化,形成组织、器官。由动物细胞构成上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等;由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体;由植物细胞构成,形成分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。植物体没有系统,由根、茎、叶、花、果实、种子,这六大器官直接形成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。因此,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统,所以不属于菊花植株的结构层次的是系统。故选C

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【题目】俗话说“水往低处流”在植物体内却是“水往高处流”,其主要动力来自(  )

A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用

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【题目】下列关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙述,错误的是

A. 子代体细胞核中的基因,一半来自父方,一半来自母方

B. 每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的

C. 人的卵细胞中含有23个基因,形态和大小各不相同

D. 生男生女是由精子中含有的性染色体的种类决定的

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】细胞的分裂使细胞的________,细胞的生长使细胞的________。但细胞不能无限长大。细胞分化的结果产生了不同的________。细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目都________,而且新细胞核与原细胞所含有的________也是一样的。

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【题目】某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌存在,进行了如下实验:

①准备甲、乙两套装有牛肉汁培养基的培养皿,其中将甲组进行高温消毒。

②将两套培养皿同时放在教室内,并将甲培养皿盖打开,5~10分钟后再盖上,乙培养皿盖不打开。

③将两套培养皿同放在温暖的地方培养。

④每天观察一次两套培养皿中所发生的变化,并记录。

请根据以上实验回答下列问题:

(1)在以上实验中,将甲培养皿盖打开,暴露在教室的空气中,相当于细菌、真菌培养方法中的_____步骤。乙培养皿在实验中起_____作用。

(2)牛肉汁在实验中的作用:为细菌的生存提供水分、_______

(3)请你预测这个小组的实验现象:_____培养皿中有菌落形成。

(4)请指出实验设计中不足之处___________________________

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【题目】下列现象中属于非条件反射的是(  )

A. 老师叫赵东回答问题,赵东起立

B. 看到可口的饭菜,分泌唾液

C. 药吃入嘴中,味苦吐出来

D. 看到恐怖电影,感到全身发冷

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【题目】下面是某同学用显微镜观察自己制作的口腔上皮细胞临时装片的一段叙述:

①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。在载玻片的中央滴一滴清水;

②用清水漱口,取一根消毒过的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下;

⑥将牙签上附着的碎屑放在载玻片的清水中涂抹几下;

④盖上盖玻片,置于显微镜下观察。

(1)在以上叙述中,有一处错误和缺少一个环节,请指出________________

(2)盖上盖玻片的过程中,用________夹起盖玻片,使其一边接触载玻片上面的________,然后缓缓地盖在液滴上,以防止装片上出现气泡。

(3)观察时,先用低倍物镜找到物像,若要使物像更清晰,要调节________

(4)按该同学的操作,显微镜下观察到的细胞可能会发生变形,如果换成制作植物叶表皮细胞临时装片,则不会发生这种现象,是因为植物细胞有________,能维持细胞形态。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据所学知识,完成下列表格的空白处:

植物类型

形态、结构特点

繁殖方式

孢子植物

藻类植物

没有根、茎、叶的分化

____繁殖

苔藓植物

通常具有类似茎和叶的分化,体内无输导组织

蕨类植物

有根、茎和叶的分化,体内有专门的输导组织

_____植物

裸子植物

有根、茎、叶和____________,有输导组织

____繁殖

被子植物

有根、茎、叶和_____________,有发达的输导组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】显微镜的使用步骤是:取镜和安放、对光、观察、收镜并放回原处。 ______

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