[题目]下面是同学们为探究植物的生命活动而设计的实验装置.请据图回答问题:(1)甲装置的实验目的是 .但要使该实验效果明显.本装置应放在环境中.(2)乙装置中塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 .水分是通过叶片上的散失的.(3)a.丙实验装置中.先将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是 .b. 放在阳光下照射一段时间.对此装置中实验的叶片脱色处理后滴加� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】下面是同学们为探究植物的生命活动而设计的实验装置，请据图回答问题：

（1）甲装置的实验目的是_________，但要使该实验效果明显，本装置应放在____环境中。

（2）乙装置中塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的________，水分是通过叶片上的____散失的。

（3）a.丙实验装置中，先将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是________________。

b. 放在阳光下照射一段时间，对此装置中实验的叶片脱色处理后滴加碘液不变蓝的是______

A. Ⅰ叶覆盖黑纸片部分 B. Ⅱ叶覆盖黑纸片部分

C. Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分 D. Ⅱ叶白斑部分

c.由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是_______

A.光 B.适宜的温度 C.水 D.氧 E.叶绿体

【答案】验证植物的呼吸作用释放出二氧化碳黑暗蒸腾作用气孔让淀粉运走耗尽 AD AE

【解析】

植物呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊。植物的蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式从体内散失到体外的过程，通过叶片的气孔进行。《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）植物呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊。因此，甲装置的实验目的是验证植物的呼吸作用释放出二氧化碳，但要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗环境中，如果在光下植物进行光合作用吸收二氧化碳，影响实验效果。

（2）植物的蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式从体内散失到体外的过程，通过叶片的气孔进行。因此，乙装置中塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失。

（3）a.丙实验装置中，先将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是将淀粉运走耗尽，避免对实验的影响。

b.丙实验中，Ⅰ叶片进行覆盖黑纸处理与未处理形成一组对照实验，变量是光照；Ⅱ叶白斑部分和绿色部分形成一组对照实验，变量是叶绿体，经过处理的叶片放在阳光下照射一段时间，对此装置中实验的叶片脱色处理后滴加碘液，Ⅰ叶片进行覆盖黑纸处理不变蓝色，因缺少光照，没有进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不变蓝色；Ⅱ叶白斑部分，因缺少光合作用的场所，不能进行光合作用，未制造淀粉，滴加碘液均不能变蓝色。因此，放在阳光下照射一段时间，对此装置中实验的叶片脱色处理后滴加碘液不变蓝的是AD。

C．通过以上分析可知，由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是光和叶绿体。故选AE。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验： ①在四个大小、形状相同的锥形瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B，C，D中放入等量的水藻．
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条．
④把A，B，C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．
实验装置如图所示，

（1）实验装置A，B，C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是等（至少填两个）．
（2）比较A，B，C，D的实验装置，光照作为变量的一组对照实验是．
（3）比较A、B的实验结果可知，水藻进行光合作用为小鱼提供了呼吸作用需要的．