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如图是细胞模式图,请根据图示回答问题.
(1)图
 
是植物细胞的结构,图中乙细胞最外层①是
 

(2)②是
 
,控制着物质的进出,③是
 
,其中储存着遗传信息.
(3)西瓜甘甜可口,主要是因为
 
内的细胞液中含有大量的糖分.
(5)将下列序号的名称写出来:④
 
,⑥
 

(6)甲图细胞分裂与乙图细胞分裂过程相同点是
 
,不同点是
 
考点:动、植物细胞结构的相同点和不同点
专题:
分析:图中①细胞壁,②细胞膜,③细胞核,⑤液泡,⑥叶绿体,图甲是动物细胞,乙图是植物细胞.
解答:解:(1)与甲图相比,乙图除了和甲图一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外,还具有细胞壁、叶绿体和液泡.由此可知,乙图是植物细胞,甲图是动物细胞.图中乙细胞最外层①是细胞壁.
(2)动物细胞最外层是②细胞膜,起保护作用并控制物质进出的作用;③细胞核中储存着遗传物质,控制着生物的发育和遗传.
(3)⑤液泡中含有细胞液,有各种味道的物质以及营养物质,西瓜甘甜可口,主要是因为液泡内的细胞液中含有大量的糖分.
(4)图中④是细胞质,⑥是叶绿体.
(5)细胞的分裂过程先是细胞核一分为二,接着细胞质一分为二,最后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜.植物细胞有细胞壁,而动物细胞没有细胞壁.
故答案为:(1)乙;细胞壁;(2)细胞膜;细胞核;(3)液泡;(4)细胞质;叶绿体;(5)细胞核先一分为二;动物细胞没有细胞壁.
点评:明确动物细胞与植物细胞的区别是解题的关键,掌握动、植物细胞分裂的过程.
练习册系列答案
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生活在南极的北极熊的毛是纯白色的,竹节虫的身体像竹枝,壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融合为一体,这些现象说明(  )
A、生物多样性
B、生物对环境的适应性
C、生物应激性
D、生物遗传性

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如图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法.请你动动脑分析回答下列问题:
将于竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照2-3小时.取下叶片
A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验.
(1)该实验设计探究的问题是:植物进行光合作用需要
 
作原料.
(2)实验中,A组和B组起
 
作用.

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如图是鲫鱼外形图,请回答问题.
(1)写出图中数字代表的结构名称.
 
;②
 
;③
 

(2)通过观察可以知道鱼的身体分为
 
 
 
三部分.
(3)鱼的身体通常左右侧扁,大多呈
 
型,这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力.
(4)体表常常有
 
覆盖,
 
的表面有滑滑的粘液,起保护身体的作用.鱼的
 
能支撑整个身体,它的两侧附有发达的肌肉,对运动起着重要的作用.

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科学探究是一个奇妙的过程,请你一起参与下面的科学探究过程吧!并按要求在下列空白处填写正确答案.
(一)提出问题:当你搬开花盆看到鼠妇(一种小虫子,也称“潮虫”)时,鼠妇很快就爬走了.下面是据此情景提出的几个问题,相比较而言
 
(填字母)不够具体、明确.
A.鼠妇为什么会爬走呢?
B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗?
D.光会影响鼠妇的生活吗?
(二)实验探究:探究光对鼠妇生活的影响
【提出问题】光会影响鼠妇的生活吗?
【做出假设】
 

【设计实验】
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上透明玻璃板,一侧盖上纸板.这样做的目的是
 

【完成实验】
(1)将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟(min).
(2)每过1分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.实验记录如下:
环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
【得出结论】
光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在
 
的环境中生活.
【表达交流】
(1)做这个探究实验所用的鼠妇数量最好是
 
(填字母).
A.一只      B.两只      C.三只      D.十只以上
(2)做完实验后,你是怎样处理这些鼠妇的?
 

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人类的活动可达到生物圈的各个圈层.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

当种子萌发时,首先要
 
.同时
 
中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴.

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光合作用的实质是绿色植物通过
 
,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并释放出
 
 的过程.绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的
 
平衡.

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