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(1)如图表示的是植物的
 
作用.
(2)图中的A为
 
,B为
 

(3)根所需的A由输导组织中的
 
运输.
(4)该作用的意义是:
 
考点:呼吸作用的概念
专题:
分析:细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用;
呼吸作用的公式:有机物+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量,释放出大量的能量,为生物的活动提供动力
解答:解:(1)(2)由分析可以判断:A是有机物,B是二氧化碳,则此生理过程为植物的呼吸作用.
(3)需要的水分由根吸收通过根、茎、叶脉的导管进入叶片,制造的有机物则通过叶脉中的筛管运输到其它器官.
(4)呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程.植物每时每刻都在进行呼吸作用.植物通过呼吸作用释放出来的能量,除一部分转变为热能散失以外,其余部分用于植物体的各项生命活动,如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等.
故答案为:(1)呼吸
(2)有机物;二氧化碳
(3)筛管
(4)为植物体的各项生命活动提供能量
点评:知道植物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要,为生命活动提供动力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

第一个发现细胞的人是(  )
A、列文虎克B、施旺
C、胡克D、施莱登

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为一片进行生理活动的叶片,①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质.请据图回答:
(1)如果只考虑呼吸作用,则①②代表的物质分别是:①
 
,②
 
.物质①②进出叶片的通道是
 

(2)如果①代表二氧化碳,④代表有机物,则③代表的是
 
,②代表的是
 
该过程进行的场所是的
 
,能量的转化是由
 
转化为
 
中的能量.
(3)当光合作用过程大于呼吸作用过程时,植物体内的物质得以
 
,并使植物体表现出
 
现象.
(4)光合作用的原理常被应用于生产实践中.当播种密度过大时,小麦的产量是否随密度增加而增大?
 
.从影响光合作用效率的因素分析,产生上述现象的原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验:

(1)当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内.结果卫生香猛烈燃烧起来(如图丙).该实验说明光合作用产生了
 

(2)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,设置了如图乙所示的对照组.该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“绿叶在光下制造有机物”实验中,叶片见光部分遇到碘液变成了
 
,证明这里产生了
 
,从而得出结论:
 
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示消化系统结构模式图,据图回答下列问题:
(1)图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的
 

(2)淀粉的化学消化开始于
 
;蛋白质的化学消化开始于
 
.食物主要在图中标号
 
所示结构内被消化和吸收,然后随血液循环运往全身.
(3)标号④所示器官分泌的消化液称为
 
,它消化脂肪的方式属于
 

(4)标号⑥所示器官除能分泌消化液消化食物外,还能分泌
 
来调节血糖的浓度.
(5)人在进食时,若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号
 
所示器官的消化负担,容易使人患肠胃病.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,将一棵银边天竺葵(银边部分不含叶绿素)在黑暗中放置于24小时后,选一健壮的叶片,用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住,然后将整个植株移到阳光下.数小时后,将选择的叶片摘下,去掉软木片,经酒精吸色处理后加数滴碘,请回答:
①银边天竺葵边缘不呈绿色是因为不含
 

②A处颜色
 
,原因是
 
,说明了
 

③B处的颜色
 
原因是
 

④C处没有变蓝,说明
 
是植物进行光合作用的场所.
⑤该实验可探究光合作用需要
 
,产物是
 

⑥若天竺葵在光下放出的气体,经检验,发现有助燃作用,可知光合作用还可制造
 

⑦光合作用的公式是(
 
)+H2O
光能
叶绿体
→(
 
)+O2↑.

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科目:初中生物 来源: 题型:

青少年正处于生长发育时期,需要有一个合理的饮食结构.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶的表皮上面分布着一些由两个
 
 构成的气孔,植物就是通过气孔的开闭来调节植物的
 
 作用.

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