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天花病毒侵入人体后,人体内产生一种抵抗天花病毒的物质,这种物质是(  )
A、抗体B、抗原
C、病原体D、抗生素
考点:抗体和抗原
专题:
分析:抗体是人体自身产生的,保护人体自身的蛋白质.抗体产生后在体内存留的时间不同,如天花病毒抗体会永久地存留,但感冒病毒抗体只能存留短暂的时间,据此解答.
解答:解:抗体是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中.抗原,是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体,引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
因此,病毒侵入人体后,人体内就产生一种抵抗这种病毒的物质,叫做抗体,故A符合题意.
故选:A.
点评:解答此类题目的关键是熟记抗体的概念.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是显微镜结构图,请据图回答问题.
(1)对光时用手转动[
 
]
 
,使低倍镜对准[7]
 
,注视目镜,同时用手转动反光镜,直到视野呈雪白色为止.
(2)甲同学已经通过显微镜观察了某装片,很清楚;乙同学也来看甲同学的结果,发现有的模糊,他可以调节[
 
]
 

(3)如果小明同学用显微镜观察洋葱表皮细胞的临时装片,则最好不要把显微镜放置成如图的形式,否则装片中的
 

(4)如果1上标有5×,4上标有10×,则此时观察的物体被放大了
 
倍.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请完成如表生物小组的一个实验报告单,补充完整其中的内容:
七年级:一班小组:第三小组姓名:李明时间:2014.10
实验
名称
探究影响叶绿素形成的环境因素
实验材料
的准备
2个培养皿、2张吸水纸或少许棉花、1个水杯、1支滴管、密封性好的纸盒(大
于培养皿)、20粒刚刚萌发的玉米,以及本组实验设计方案必须的其他用具
探究过程[来源:学科网]提出问题
 
作出假设
 
制定计划

实施计划
1.把吸水纸或少许棉花铺在培养皿里,用滴管滴少许水,滴在吸水纸或棉花上.
2.将20粒刚刚萌发的玉米,每10粒为一组分别放入2个培养皿之中,然后放在温暖的、能见光的地方.
3.将其中一个培养皿放在不透光的纸盒中,并标记为培养皿A,另一个标记为培养皿B.
4.每天定时给培养皿浇水.并注意培养皿A不能见光.
5.五天后观察玉米苗的 生长情况和叶片的颜色.
实验现象培养皿A中的玉米苗呈现黄色.培养皿B中的玉米苗呈现绿色.
 得出结论
 
该实验的实验组是:
 
(填“A”或“B”);对照组是:
 
(填“A”或“B”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物类群结构特点生殖方式
藻类植物
 
 
苔藓植物
 
 
蕨类植物
 
 
种子植物
 
 
A.无根、茎、叶分化                   B.孢子生殖    C.有茎叶和假根 
D.有根茎叶分化且有输导组织和机械组织    E.用种子繁殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据各种生物的特征和它们之间相似程度的不同,可把生物分成不同等级的分类单位.目前采用的生物分类系统主要有7个阶层,从大到小依次为界、门、纲、目、科、
 
 
.其中最基本的分类单位是
 
,分类单位越小所包含的共同特征就越
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

发酵技术和我们的日常生活息息相关.下列产品的生产与发酵技术无关的是(  )
A、醋B、酱油
C、蒙牛酸奶D、双汇火腿肠

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科目:初中生物 来源: 题型:

临床上常用骨髓穿刺抽取红骨髓来做血液疾病的诊断,这是因为红骨髓具有
 
功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
有“生命中枢”之称.

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科目:初中生物 来源: 题型:

被子植物受精过程的顺序是(  )
①花粉萌发,生出花粉管                 ②花粉管中的精子进入胚珠内部
③花粉管穿过花柱、进入子房,到达胚珠     ④精子与胚珠内的卵细胞结合,形成受精卵.
A、①③②④B、①②③④
C、④①③②D、③②④①

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同步练习册答案