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对调查到的生物,按形态结构特点,将生物归为
 
 
 和其他生物三大类;按照用途,将生物分为
 
 
 
 
等.
考点:生物的分类及分类单位
专题:
分析:自然界中的生物多种多样,我们要对其进行分类,分类是研究生物的重要方法,分析解答.
解答:解:生物学家根据生物之间的相似程度,即形态结构把生物划分为植物、动物和其他生物;按照生物的生活环境是水生还是陆生,可以将生物划分为分为:水生生物和陆生生物;按照生物在生活生产中的用途,可以分为作物、家禽、家畜、宠物.
故答案为:植物;动物;作物;家禽;家畜;宠物
点评:解答此类题目的关键是理解生物根据分类依据的不同可以属于不同的类群.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

生物学家根据生物之间
 
,把生物分成了
 
界,
 
界和其他几个界.每个界又被分成六个更小的等级,从大到小依次是
 
 
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中生产者是
 
,该食物网中共有
 
条食物链,写出其中最长的一条食物链,可表示为:
 

(2)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在
 
的状态,这就叫做生态平衡.如果由于人类大量捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量会
 

(3)图中所有动物可统称为
 

(4)若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是
 
 

(5)在这个食物网中,兔子和老鼠是
 
关系,老鹰和蛇是
 
关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在绿色草坪中费了好长时间才捕捉了120只绿色蝗虫.他们很疑惑:在绿色草坪中捉绿色蝗虫为啥这么困难呢?于是决定探究这个课题.请你参与该项活动.
(1)作出假设:
 

设计方案:将120只绿色蝗虫和12只鸡平均分成A组和B组(每组60只蝗虫和6只鸡),将这两组动物用同样大小的网分别罩起来,A组放在水泥地上,B组放在草坪上,经过相同的一段时间后,查看剩下的蝗虫数量.
(2)实验结果:
 
组蝗虫剩下的数量少.
(3)得出结论:蝗虫的
 
 
一致,具有保护作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

花粉管进入
 
后,释放出精子,精子与
 
融合,形成
 
,这个过程叫作
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生长激素是由
 
分泌的,幼年时体内生长激素分泌不足,人会患
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列无机盐(A~E)与缺乏时的症状找出来写在下列的横线.
A.含钙的无机盐    a.地方性甲状腺肿
B.含磷的无机盐    b.味觉发生障碍
C.含铁的无机盐    c.佝偻病
D.含碘的无机盐    d.厌食、肌无力、骨痛
E.含锌的无机盐    e.贫血,表现头晕乏力
A
 
    B
 
   C
 
   D
 
   E
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一定地域内,
 
 
所形成的统一整体叫做生态系统,生态系统由
 
 
两部分组成.其中生物部分包括
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于骨骼肌的特征的是(  )
A、骨骼肌中较粗大的部分是肌腹,具有受刺激后收缩的特性
B、是骨连接的主要形式
C、骨骼肌内有丰富的血管和神经
D、骨骼肌的收缩力是运动的动力

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