叶片上的---------是气体进出植物体的门户.它是由一对---------形的-----------细胞围成的空腔. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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叶片上的---------是气体进出植物体的门户，它是由一对---------形的-----------细胞围成的空腔。

【答案】

【解析】略

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2010?广安）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是

乙

装置中的叶片．此实验现象可以证明

二氧化碳

是光合作用的原料．
（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在

黑暗

环境中，其目的是防止植物进行

光合作用

．
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的

蒸腾作用

，水分是通过叶片上的

气孔

散失的．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2013?保康县模拟）今年年初，我国华北地区发生了几次严重的“雾霾天”，覆盖范围大，持续时间长．“雾霾天”中，被人提到最多的一个词是“PM2.5”--直径小于2.5微米的颗粒，它们的源头，有些来自尘埃、海盐、花粉，而附着在这些微粒上的有害成分--重金属离子、挥发性有机化合物等，则主要来自工业废气和汽车尾气．请结合如右图所示的“人体与外部环境之间的物质交换模式图”（数字1～8表示人体的某些结构，字母A～F代表人体内某些物质），回答下面的问题：
（1）“霾”主要是由空气中的污染物造成的，进入呼吸系统后可引起呼吸系统的疾病，最小的颗粒物（直径小于等于100纳米）带来的危害更为严重，有证据表明这些颗粒物可以透过“控制物质进出”的细胞结构细胞膜．如果这样的颗粒物到达[8]处，就可以经过

层细胞进入血液，继而诱发心脏等器官的疾病，甚至致命．
（2）摄取的食物进入“1”后转变成物质“A”，再进入循环系统，运输到身体各处的组织细胞．在人体内，食物转变成物质“A”的主要器官是

小肠

．
（3）葡萄糖是人体内最重要的供能物质，在正常情况下它在血液中的浓度保持相对稳定．若某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围，最可能的原因是他体内的

胰岛素

分泌不足．
（4）新的生活方式悄然影响着人们的生活：低碳生活、有氧运动．倡导人们“每天有氧运动一小时，健康生活好身体”，但是如果想晨练，最好还是等到天亮以后再进行．如图所示，此时，阳光充沛，如果进行“森林浴”，森林中不仅尘埃减少，而且绿色植物进行

光合

作用使空气中的含氧量也增高了．
（5）2013年九年级的适应性考试正在进行．考试时，大脑要高速运转，快速思维．此时，脑细胞将产生大量的二氧化碳．请你将脑细胞产生的二氧化碳排出体外所经过的途径填写完整：脑细胞产生的二氧化碳→上腔静脉→右心房→

右心室→肺动脉

→肺部毛细血管→肺→呼气排出体外．
（6）在日常生活中，可以选一些能对抗“PM2.5”的花卉放在居室内，如居室内摆上一盆吊兰，在24小时内可将室内的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害气体吸收干净，起到空气过滤器的作用．可是有的人为了达到净化空气的目的，将大量的大型盆栽移入了居室内．“凡事过犹不及”，这些盆栽植物晚上只进行

呼吸

作用，和睡眠中的人争夺空气中的氧，还产生大量的二氧化碳气体，通过叶片上的

气孔

散发到空气中，影响人的健康．
（7）在室内，颗粒物的来源是不完全燃烧，而二手烟是颗粒物最主要的来源．为了身体的健康，请你根据这种情况，写一条健康生活方式的宣传标语：

为了他人和自己的健康请戒烟吧

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?三元区质检）根据如图所示的实验装置图回答问题：
（1）设计这个实验装置所探究的问题是

植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗

？
（2）实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水

变浑浊

；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的

气孔

向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行

光合

作用而影响实验效果．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2011?涪城区模拟）如图是植物光合作用过程示意图．由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的．淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片上的气孔进入空气的．绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所．请据图回答：
①上图中A是进行光合作用的场所，它能将光能转化为化学能储存在

有机物

中．
②光合作用的原料是图中[③]

水

和[④]

二氧化碳

．
③光合作用的产物是图中[①]

有机物

和[②]

氧气

．
④绿色植物进行光合作用的主要器官是

叶

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置可以用来探究植物的

蒸腾作用

．在实验过程中，塑料袋内壁出现的水分是通过叶片上的

气孔

散失的．
（2）乙装置实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：

澄清的石灰水变浑浊

，此实验证明了

植物呼吸释放的气体是二氧化碳

；实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行

光合

作用而影响实验效果．
（3）丙装置所示实验，实验前应将植株放在黑暗处一昼夜，其目的是

让叶片内的淀粉运走耗尽

．a和b形成一组对照实验，其变量是

光

．
（4）丁装置可以用来验证：

光合作用产生氧气

．
（5）在本学期我们学习了光合作用和呼吸作用的公式，为学习化学打下了一定的基础．请你准确写出光合作用的公式：

二氧化碳+水

有机物（储存着能量）+氧气

二氧化碳+水

有机物（储存着能量）+氧气

．

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