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    5．动物可以在自己的领域（　　）
    A．取食B．抚育后代C．繁殖D．以上都对

    分析 领域行为是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为．

    解答 解：动物有为了自己的生活环境等而占领地域的行为，动物行为可有利于获取食物、有利于逃避敌害、有利于繁殖后代等，动物可以在直接的领域取食、抚育后代、繁殖等．
    故选：D

    点评 明确动物行为的意义即可答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．一般来说，越高等的动物具有越复杂的学习行为，下列几种动物中，学习行为在全部行为活动中占比例最大的是（　　）
    A．家鸽B．蚯蚓C．蝗虫D．黑猩猩

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．探究“光对鼠妇生活的影响”实验：
    （1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
    （2）作出假设：光对鼠妇的生活有影响．
    （3）设计方案：
    ①材料用具：10只鼠妇，湿土，纸盒，纸板，玻璃板个一块．
    ②实验装置：在纸盒里放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，形成黑暗和明亮两种环境．
    ③方法步骤：将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．
    每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    实验记录：不同时间，不同环境下鼠妇数目
    时间（分钟）234567891011
    明亮中数目3222121201
    黑暗中数目78889898109
    （4）该探究实验，对照组是明亮环境中，实验组是阴暗环境中，这个实验的变量是光照．
    （5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中．
    （6）为什么鼠妇选10只，而不是选1只？排除偶然因素的影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．具有社会行为的一组动物是（　　）
    ①蚂蚁   　
    ②蜜蜂   　
    ③菜粉蝶     　
    ④狮子．
    A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：
    （1）图中甲是植物细胞图，乙是动物细胞图．
    （2）与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是[①]细胞壁、[③]叶绿体和[⑤]液泡．
    （3）一般地，植物具有而动物不具有的能量转换器是[③]叶绿体．
    （4）切番茄流出的红汁水主要来自结构[⑤]液泡中．
    （5）图中②的功能是起保护作用和控制物质的进出．
    （6）图甲中起保护和支持作用的结构是[①]细胞壁．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于扁形动物的特征叙述正确的是（　　）
    A．生殖器官不发达
    B．都是寄生在人和动物体内
    C．有专门的消化器官
    D．身体呈左右对称，前端感觉器官集中

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．蝗虫的基本特征：
    （1）身体分为头部、胸部和腹部．
    （2）头部：感觉和摄食，有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食．胸部运动，三对足跳跃，两对翅飞行．
    （3）体表有气门（位于腹部），用于呼吸．体表有外骨骼．不仅能保护内部柔软的器官，还能防止防止体内水分的蒸发，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故蜕皮．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如细菌、真菌和病毒）．正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈．请分析回答以下问题：
    （1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病．而病毒结构是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成的．
    （2）一种植物，它分布在占地球70%的水域环境中，能为空气提供许多氧气，诗人曾这样形容它“春来江水绿如蓝”它是藻类植物
    （3）水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，这三种生物中，枯草杆菌可以作为分解者参与生物圈的物质循环．
    （4）回忆葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点其中大肠杆菌的结构与如图最相似．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．在显微镜的使用中，把低倍物镜转化成高倍物镜后，视野明亮程度和观察到的细胞数目将会发生怎样的变化（　　）
    A．变亮 变多B．变暗 变少C．变暗 变多D．变亮 变少

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