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    14．小明学习有关绿色植物光合作用的知识后，尝试绘制概念图，分析相关实验．
    （1）小明知道一些与光合作用有关的关键词，如“水”“二氧化碳”“光能”等．他在关键词之间用箭头和关联词连接起来，使得两个关键词和关联词可以形成一句话，例如“光合作用利用光能”．如图所示．

    请你先补充A、B处的关键词和C处的关联词．你还能联想到哪些相关的关键词？
    请尝试将联想到的关键词补充在图中E处，并将关联词填在D处．
    （2）利用如图甲、乙两个装置进行有关光合作用的实验．（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

    实验步骤如下：
    第一步：将两个装置置于黑暗处一昼夜
    第二步：将两个装置置于光下4小时
    第三步：摘下叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热
    第四步：用清水漂洗后滴加碘液
    第五步：稍停片刻再用清水冲洗，观察叶色变化
    ①该实验的实验目的是探究（验证）“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”．
    ②实验第三步将叶片放入酒精中水浴加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中（叶片脱色）．
    ③实验过程中，透明钟罩内表面出现了许多水滴．这些水滴可能来自于植物的蒸腾作用（小烧杯内液体的蒸发）．
    ④如果想用甲装置探究植物的呼吸作用是否产生二氧化碳，则小烧杯中盛放的液体应换为澄清的石灰水，并且要将此装置置于黑暗环境中．

    分析 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
    （2）光合作用与呼吸作用的关系如表：

    区别联系
    场所原料条件产物能量
    光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系
    相互依存
    呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量
    （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

    解答 解：（1）光合作用的产物有氧气和有机物，因此A氧气、B有机物；光合作用的场所是叶绿体，因此C的场所是；光合作用参与维持碳-氧平衡，因此D参与维持，E碳-氧平衡．
    （2）①该实验的实验目的是探究（验证）“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”．
    ②实验第三步将叶片放入酒精中水浴加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中（叶片脱色）．
    ③“实验过程中，透明钟罩内表面出现了许多水滴”．这些水滴可能来自于植物的蒸腾作用（小烧杯内液体的蒸发）．
    ④“如果想用甲装置探究植物的呼吸作用是否产生二氧化碳”，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，则小烧杯中盛放的液体应换为澄清的石灰水，并且要将此装置置于黑暗环境中，以免进行光合作用吸收呼吸作用释放的二氧化碳．
    故答案为：（1）A氧气；B有机物；C的场所是；D参与维持；E碳-氧平衡（“光合作用”和D、E组成的句子正确，并涉及其他领域的概念

    （3分）“光合作用”和D、E组成的句子正确，并涉及其他领域的概念例如：D参与维持，
    E碳-氧平衡
    （2分）“光合作用”和D、E组成的句子正确，但仅涉及“光合作用”本领域例如：D在生产中的应用
    有，E合理密植
    0分“光合作用”和D、E组成的句子有错误
    ）
    （2）①探究（验证）“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”
    ②使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中（叶片脱色）
    ③植物的蒸腾作用（小烧杯内液体的蒸发）
    ④澄清的石灰水；黑暗

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的过程、呼吸作用释放二氧化碳、绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

    练习册系列答案
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    组别父母性状被调查家庭数子女
    父母双眼皮单眼皮
    1双眼皮双眼皮807036
    2单眼皮单眼皮60064
    3双眼皮单眼皮1208550
    4单眼皮双眼皮1005648
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    （2）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是aa，其父亲的基因组合是AA或Aa．
    （3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是0，原因是单纯由环境条件引起的变异，没有影响到遗传物质基础，其变异性状不会遗传给后代．
    （4）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为变异，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为25%．

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    C．遇到巨大声响时，可闭嘴，堵耳保护鼓膜
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