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8.保护动物多样性的根本措施是(  )
A.防止外来物种入侵B.控制有害动物的数量
C.保护动物的栖息地D.宣传保护动物的重要性

分析 威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等.保护生物的栖息环境,保护生态系统是保护生物多样的根本措施,据此解答.

解答 解:威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等.其中最主要的原因就是栖息地等生态环境的破坏以及偷猎.人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害,导至环境变化太大,很多物种的生活地域越来越小,且不能适应环境改造所带来的新的环境,以至于死绝,而一种生物的死绝会造成原来的生物链的断裂,一方面导至更多的生物种生存受到威胁,生态系统会失去平衡.因此,保护生物的栖息环境,保护生态系统是保护生物多样的根本措施.
故选:C.

点评 这部分内容是考试的重点,注意灵活解答.明确保护生物的栖息环境,保护生态系统是保护生物多样的根本措施.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.燃烧的蜡烛放进有萌发种子的保湿瓶,火焰立即熄灭,是因为种子萌发时呼吸作用吸收氧气,保湿瓶的温度升高是呼吸时产生能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.禽流感是一种可以在人和动物之间传播的传染病,为了有效预防人感染禽流感,有人作了如下的实验
A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡患病死亡.
B实验:取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过几周后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它没有患病.
据上述实验回答:
(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体,鸡产生的这种免疫属于特异性 免疫.
(2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡是否会得病?会得病
(3)人类的计划免疫中,接种的疫苗相当于实验中的B实验.
(4)A实验中的鸡在实验中的作用是对照作用.A、B实验中都只用一只鸡作为实验对象,对于正确得出结论的影响是有偶然性、误差较大;.解决的办法是用10只鸡
(5)带病毒的鸡对健康的人来说是传染源,健康人称为易感人群,杀死病鸡属于传染病预防措施的控制传染源.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.煤气中的一氧化碳能通过呼吸系统进入血液,造成煤气中毒.一氧化碳进入血液前依次经过的结构是(  )
A.鼻、咽、喉、气管、肺泡、支气管B.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺泡
C.鼻、咽、喉、支气管、气管、肺泡D.鼻、喉、咽、气管、肺泡、支气管

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关大棚蔬菜种植采取的措施与其作用不相符的是(  )
A.移栽根部带土坨--保护幼根
B.白天通风--散失蔬菜晚上因呼吸作用释放的热量
C.通入气肥--增强光合作用,提高产量
D.疏松土壤--促进蔬菜根的呼吸作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是兔与狼牙齿的示意图,请据图回答下列问题:
(1)比较两图会发现兔与狼牙齿的不同点是兔的牙齿只有门齿和臼齿,没有犬齿.这样的牙齿特点,使得狼比兔更容易撕裂食物.
(2)图中所示的牙齿中适于切断食物的是门齿,适于咀嚼食物的是臼齿.
(3)牙齿的分化提高了动物摄食的能力,增强了动物对食物的消化能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.判断蚯蚓前后端的简便方法是(  )
A.观察蚯蚓的运动B.有环带的一端是身体前端
C.长有口的一端是前端D.观察蚯蚓的反应,反应快的是前端

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名的实验,方法见表格.分析问题并作出回答:
分组第一次处理第二次处理
方法结果方法结果
甲组绵羊注射脱毒病菌无病症注射活性病菌无病症
乙组绵羊不注射任何病菌无病症注射活性病菌有病症
(1)甲组绵羊在第二次注射活性病菌后没有发病,是因为这些绵羊在低毒疫苗的刺激下产生了抗体,这种免疫称为特异性免疫.
(2)乙组绵羊在实验中的作用是对照作用.
(3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗,相当于实验中的甲(“甲”或“乙”)组.
(4)为了防止炭疽病危害人群或家畜,在传染病爆发的时期,各个国家对进口物品进行严格的病毒学检疫,采取这一措施是属于切断传播途径.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

2.如图是小明同学模仿英国科学家普利斯特利做的一个实验的示意图(注:玻璃钟罩是密闭的).请据图回答:
(1)理论上,在光下,乙装置中的植物进行光合作用为小白鼠从呼吸提供了氧气;同时,小白鼠进行呼吸作用所产生的二氧化碳为植物光合作用提供了原料.因此可以推断出乙装置中的小鼠能够正常的生活.
(2)若把这两个装置放在暗处,则装置乙中的小白鼠会先死去.
(3)小明在依照图中装置做了实验后,实验结果出乎意料甲乙装置中的小鼠均在不久后窒息昏迷,小明赶紧将其救出钟罩,请帮小明分析实验失败的原因可能是①植物太小,光合作用产生的氧气较少,不够小鼠呼吸作用.②光照不足,植物光合作用较弱,产生氧气较少,不够小鼠呼吸作用..

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