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如图是带有荚膜的细菌结构示意图,请回答下列问题:
(1)在图上写出各部分的名称:
(2)图中F的主要作用是
 
;D的作用是
 

(3)A的特征表明细菌属于
 
生物.
(4)与洋葱表皮细胞相比,该细菌没有的结构是
 

(5)细菌是靠简单的
 
方式进行生殖的.
(6)细菌和真菌相比较,在细胞结构上最主要的区别是
 
考点:细菌的基本形态和结构特点
专题:
分析:图中A是未成形的细胞核、B是细胞膜、C是细胞壁、D是荚膜、E是细胞质、F是鞭毛.
解答:解:(1)A是未成形的细胞核、B是细胞膜、C是细胞壁、D是荚膜、E是细胞质、F是鞭毛.
(2)图中F的主要作用是运动,D是荚膜,对细菌起保护作用.
(3)由分析可知A的特征表明细菌属于单细胞生物.
(4)植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、和叶绿体.因此细菌与植物细胞相比,细菌没有的结构是真正(成形)的细胞核、液泡和叶绿体等.
(5)细菌通过分裂的方式进行繁殖,分裂时,细胞首先将它的遗传物质进行复制,然后细胞从中部向内凹陷,形成两个子细胞.
(6)细菌与真菌的相比较,在细胞结构上最主要的区别是真菌具有成形的细胞核.
故答案为:(1)A是未成形的细胞核、B是细胞膜、C是细胞壁、D是荚膜、E是细胞质、F是鞭毛
(2)运动、保护
(3)单细胞
(4)成形的细胞核、液泡和叶绿体
(5)分裂
(6)成形的细胞核
点评:解答此类题目的关键是熟知细菌的结构.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

以下植物有根、茎、叶分化的是(  )
A、海带B、水绵C、发菜D、蕨菜

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科目:初中生物 来源: 题型:

春末夏初我们南方开始进入梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?生物兴趣小组对此进行了探究,实验过程如下:
组别ABC
处理干燥环境潮湿环境潮湿环境
方法将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里将湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里
 
的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在
 
环境里
实验结果
(一周后观察)
不发霉发霉不发霉
分析实验,回答:
(1)通过A与B的对照实验,这一对照实验的变量是
 
;分析实验结果,得出的结论应该是:
 

(2)为了探究温度对霉菌生活的影响,生物兴趣小组设计的C组实验与B组实验进行对照,C组中的①、②的条件分别是
 
 

(3)通过了解兴趣小组的实验,请你说出一种防止食品发霉的方法:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为鸡卵的结构图,根据所学知识,回答下列问题.
(1)观察一枚鸡卵,[③]为卵壳,它不仅有
 
作用,还可以
 
.我们平时吃的蛋清实际上是[
 
]
 

(2)在图中鸡卵的结构中,贮存养料和水分的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)在自然状态下,鸟类用体温来孵卵,在亲体温度的孵化下,鸟卵中的
 
将来就发育成雏鸟.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示兔和狼的牙齿,请据图回答:
(1)写出图B中各序号的名称:①
 
,②
 
,③
 
,它们的功能分别是
 
 
 

(2)图中
 
表示的是狼的牙齿.

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科目:初中生物 来源: 题型:

现有小鲤鱼数条、鱼缸、处理过的池塘水(即除去溶解在水中的氧气)、池塘水等.请你设计一个实验,探究鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水总的氧气.
(1)提出问题:鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水总的氧气?
(2)提出假设:鱼在水中呼吸时,利用的是溶解在水中的氧气.
(3)探究设计方案:
①取两个相同的鱼缸,编号为甲、乙,分别向其中加入等量的处理过的池塘水和
 

②分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中,观察一段时间并记录.
 

(4)实验现象:一段时间后,甲中的小鲤鱼
 
,乙中的小鲤鱼
 

(5)实验结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将大肠杆菌、绿藻、酵母菌、葫芦藓、肾蕨、松树这六种生物分别填在下面的横线上:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某草原生态系统食物网图,请据图回答下列问题.
(1)此生物网共有
 
条食物链.
(2)属于生产者的是
 
,蟾蜍属于
 

(3)请写出其中任意一条食物链:
 

(4)该食物网中,数量最多的生物是
 
,数量最少的是
 

(5)蜘蛛和蟾蜍之间的关系既是
 
关系,又是
 
关系.
(6)生态系统中的
 
 
就是沿着渠道流通的.
(7)如果草受到了某种有害农药的污染,那么
 
体内有害物质残留最多.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一般情况下,狒狒没有的行为是(  )
A、繁殖行为B、取食行为
C、社会行为D、迁徙行为

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