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    16．如图表示人体消化道内吸收营养物质的一种结构，该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是（　　）
    A．小肠皱襞；葡萄糖、氨基酸B．小肠绒毛；多肽、水
    C．小肠绒毛；维生素C、甘油D．小肠皱襞；麦芽糖、无机盐

    分析 小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中．

    解答 解：图示小肠绒毛，小肠吸收的成分包括：水、无机盐、维生素，葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．可见C符合题意．
    故选：C

    点评 掌握营养物质的消化和吸收情况就可解答此题．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．肾单位是构成肾脏结构和功能的基本单位．关于肾单位组成叙述正确的是（　　）
    A．由收集管、肾小囊、肾小球构成
    B．由肾小管、肾小囊、肾小球构成
    C．由入球小动脉、肾小球、出球小动脉构成
    D．由入球小动脉、肾小囊、出球小动脉构成

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．山羊的毛色有白色和黑色，技术人员让多只白色公羊与白色母羊交配繁殖，进行毛色遗传实验，并将子代毛色数据绘制成柱形图，请分析作答：
    （1）由图中的信息推知羊的黑毛是隐性性状，判断的理由是亲代性状相同，子代出现与亲代不同的性状，此性状是隐性性状；在子代中出现黑毛，这种现象在生物学上称为变异．
    （2）将子代中的一只白色母羊与多只黑色公羊进行交配繁殖．如果子二代全部是白羊，则这只白色母羊的基因组成为AA（控制毛色的基因用A、a表示）．
    （3）假设黑色公羊的体细胞内有n条染色体，那它产生的精子内有$\frac{1}{2}$n条染色体；公羊产生的精子会在母羊体内的输卵管中与卵细胞结合形成受精卵．山羊的性别是由细胞中的X和Y染色体决定的，它与白色母羊生出一只雄性小羊的概率为$\frac{1}{2}$（或50%）．
    （4）中国科学院和上海复旦大学遗传所合作，培育出5只含有人体某种基因的转基因羊，这些羊的乳汁中含有人凝血因子，可用于治疗血友病，该实例说明基因控制生物的性状．
    （5）1996年7月5日诞生的克隆羊多莉，曾经引起世界的极大关注，小羊多莉的实例说明细胞核是遗传信息库．
    （6）山羊是植食性动物，牙齿有门齿和臼齿的分化，它在生殖发育方面的特点是胎生、哺乳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．多年以前，大兴安岭主要由落叶松、红松和白桦等乔木构成，还生长着许多草本植物．另外，森林中还生活着梅花鹿、驯鹿、狍子等动物，东北虎靠捕食它们充饥．请分析回答：
    （1）生长在同一区域的落叶松、红松之间的关系是竞争，它们不仅能为动物提供营养物质和能量，还能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，它们在生态系统中扮演的角色是生产者．
    （2）大兴安岭作为一个生态系统，除了生物部分外，还应包括非生物部分，如阳光、空气、温度水等．
    （3）如果大量捕杀该地区的植食性动物，此生态系统将会失去它的稳定性，这说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（　　）
    A．ab段表示该植物不进行光合作用
    B．ac段表示植物的光合作用强度小于呼吸作用强度
    C．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
    D．cd段表示该植物的光合作用不再进行

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于生物与人类进化的叙述，正确的是（　　）
    A．遗传和变异为生物进化提供了原材料
    B．环境改变是引起生物进化的根本原因
    C．从高产奶牛的人工选择中无法观察到自然选择的效应
    D．人类进化的先后顺序是：南方古猿→直立人→能人→智人

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．种子中的胚是新植物体的幼体，它发育起始于（　　）
    A．精子B．卵细胞C．受精卵D．花药

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．为了探究外界条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物长势一致的盆栽苗分成甲、乙两组，置于密闭的人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同．培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），每组做3次重复，光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示．
    （1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的环境因素是光照强度；b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高二氧化碳（或CO2）的浓度．
    （2）每组均设置3盆重复的目的是减少偶然性（或减少误差）．
    （3）在光照强度a～b范围内，甲、乙两组盆栽苗构成一组对照实验，该实验探究的问题是光照强度对植物的光合作用（强度）有影响吗．
    （4）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同．根据这一结果对图中光合作用强度变化趋势进行分析，能够得到的初步结论是乙组光合作用强度与甲组不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列实验中，实验器材与使用目的不相符的是（　　）
    实验名称实验材料使用目的
    A观察蚯蚓湿棉球使蚯蚓体壁保持湿润
    B观察人的口腔上皮细胞生理盐水防止细菌在装片中繁殖
    C探究馒头在口腔中的变化碘液检验淀粉是否被消化
    D模拟探究酸雨对生物的影响食醋和清水配制模拟酸雨
    A．AB．BC．CD．D

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