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2.下列关于抗生素的叙述,正确的是(  )
A.抗生素只能杀死致病细菌,不会杀死其他细菌
B.抗生素能杀死细菌,因此抗生素药品不会腐败变质
C.生病时应尽早服用抗生素,以便早日康复
D.抗生素虽能治病,但有些细菌会产生抗药性变异,所以使用不当反而对身体有害

分析 安全用药是指根据病情需要,正确选择药物的品种、剂量和服用时间等,以充分发挥最佳效果,尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害.

解答 解:A、抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病.如青霉素是一种著名的抗生素,它是由真菌中的青霉菌产生的,可以治疗多种细菌性疾病.会杀死其他细菌.故A错误.
B、抗生素能杀死细菌,但是抗生素药品也会腐败变质.故B错误.
C、抗生素也不能包治百病,只能治疗细菌性疾病.滥用还会引起细菌的抗药性增强,以及杀死正常的有益菌等副作用.并不是尽早服用抗生素,便早日康复.故C错误.
D、凡是药物都有一定的毒性和副作用,因此要根据病情需要,恰当选择药物并合理使用,以达到好的治疗效果,故抗生素虽能治病,但使用不当也会对身体不利.故D说法正确.
故选:D.

点评 现实生活中,我国出现了比较严重的滥用抗生素的状况,值得注意.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

12.细菌、酵母菌的相同点是(  )
A.营养方式B.单细胞的个体C.形态结构D.生殖方式

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13.挤压水果可以得到果汁,这些汁液来自细胞结构的(  )
A.细胞核B.细胞膜C.细胞质D.液泡

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中,不正确的是(  )
A.腔肠动物生活在水中,利用刺细胞帮助捕获食物
B.寄生虫生活在寄主体表或体内,靠获取寄主体内的养料生存
C.生活在水中的软体动物,靠入水管获取水里的食物颗粒
D.节肢动物生活在陆地上,利用口器获取食物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.蚂蚁的通讯是依靠(  )
A.动作B.气味C.声音D.光线

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.观察蚯蚓的外部形态及运动的实验,请结合图示回答下列问题:
(1)取一条蚯蚓,可以发现身体是由许多环形的体节 构成的,这使它的躯体运动灵活.靠近肥厚且无节间沟的环带 的一端是蚯蚓的前端.
(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较深的腹面处,会感觉有小的突起,这些小突起叫刚毛.用放大镜观察这些小突起,可发现它们朝向身体的后方,具有辅助它运动的功能.
(3)用手触摸蚯蚓,还能感觉到它的体表有粘液.故实验中要不断的用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,这样做是为了使其体表保持湿润,有利于蚯蚓用体壁来呼吸.
(4)实验结束后,应将蚯蚓如何处理?答:放回自然环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.如图是鸟卵的结构模式图,下列相关叙述正确的是(  )
A.卵白仅为胚胎的发育提供养料
B.胚盘内有细胞核,是胚胎发育的部位
C.气室内的气体不能与外界进行交换
D.卵黄为胚胎发育提供营养和水

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”.项羽心想:这是天意,遂大喊一声:“天绝我也!”即拔剑自刎.原来是刘邦的军师用蜜糖写的几个大字,招来许多蚂蚁,项羽不知是计,中计身亡.
(1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字,这与蚂蚁的觅食行为有关.
(2)蚂蚁之间靠气味传递信息(填“动作”或“气味”)
(3)一窝蚂蚁由不同的成员组成,蚂蚁是具有明显的社会行为特征的动物.
(4)“蚂蚁觅食”从行为获得方式来看属于先天性行为(选填“先天性”或“学习”)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.在如图的方框内填写合适的内容,完成绿色植物光合作用的概念图:

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