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如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是
 
瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的
 
进入瓶内.
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是
 

A.瓶子的大小  B.细菌的有无     C.肉汤的多少    D.瓶子的形状.
考点:检测不同环境中的细菌和真菌
专题:
分析:巴斯德将瓶中新鲜的肉汤煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶肉汤不腐败,表明没有出现微生物.此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中,不久肉汤就腐败了,表明肉汤中出现微生物了.图中A、B的变量是肉汤有没有煮沸,甲、乙两组实验控制的变量是细菌的有无,据此解答.
解答:解:(1)甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌,A瓶是无菌的,A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处,肉汤仍然保鲜;而将其瓶颈打断后,空气中的细菌进入了肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质;
(2)甲图中A瓶与B瓶对照,A瓶煮沸即高温灭菌,因此A瓶内无菌,而B瓶不作处理,没有高温灭菌,因此B瓶内有细菌,实验变量是细菌的有无.甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处;将瓶颈打断,因为空气中的细菌可以进入肉汤,因此乙图的实验变量也是细菌的有无. 
故答案为:(1)A;细菌;
(2)B.
点评:巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量,用以设计对照实验,成功之处在于设计了曲颈瓶.
练习册系列答案
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保护动物多样性,最为有效的措施是(  )
A、就地保护
B、保护森林
C、保护基因库
D、法制教育和管理

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温带地区冬季寒冷,大部分树木都要落叶,落叶的原因是(  )
A、降低光合作用
B、降低蒸腾作用
C、降低呼吸作用
D、降低分解作用

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下列物体中,不属于生物的是(  )
A、人B、蘑菇
C、青蛙D、钟乳石渐渐长大

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某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作步骤、实验现象和实验结论如下:
操作步骤如图所示

实验现象:试管内的溶液不变蓝.
实验结论:馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关.
(1)实验在设计和操作上有三处错误,请你指出并纠正.
【1】
 

【2】
 

【3】
 

(2)该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符?
 
如果不符,请你重新描述实验现象:
 

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小明的奶奶非常节俭,发现馒头长“毛”后,将“毛”去掉继续吃馒头,这样做很可能会造成食物中毒,原因是在剩下的馒头中有霉菌的(  )
A、直立菌丝B、营养菌丝
C、孢子D、子实体

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是花的结构示意图,据图回答下列问题.
(1)图中在开花前保护内部结构的是[
 
]
 
和[
 
]
 
,后者开花后还可吸引昆虫传粉.
(2)花着生在[
 
]
 

(3)与生殖有关的两大结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)[
 
]
 
成熟后会自然裂开,散放出花粉,落到[
 
]
 
上的过程叫做
 

(5)受精完成后,脱落的结构有
 

A、①②③④,B、①②③⑩,C、①③⑧⑩,D、①②③⑧
(6)受精完成后,[
 
]
 
会发育成植物体果实,[
 
]
 
会发育成植物体的种子.
(7)如果在开花前把花甲去掉⑩,花乙去掉?,花丙不作任何处理.将甲、乙、丙三朵花分别用透明塑料袋罩上,扎紧袋口,结果是
 

A.甲不能结果,乙不能结果,丙能结果   B甲不能结果,乙和丙能结果
C.甲和乙能结果,丙不能结果    D 甲、乙、丙都不能结果
(8)图中③指
 
,⑨指
 

(9)许多植物花都没有花瓣,但这些植物仍然能结出果实和种子,这一事实说明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是动植物细胞结构模式图,请据图回答下列问题.
(1)图中属于植物细胞的是
 
图,从图中可以看出,植物细胞和动物细胞共有的结构是B
 
、C
 
、D
 

(2)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少是
 
的控制作用.
(3)控制细胞的生长,发育和遗传的结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在下列生物中属于分解者的动物是(  )
A、兔子B、蘑菇C、蝗虫D、蚯蚓

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