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小丽发现一种不知名的花,开有紫与粉红两种花色.她将两株紫花移植到自己家,又将这两株植物结出的种子种在了花坛里,结果发现开出的花中有12朵为粉红色,39朵为紫色.由此可确定由显性基因控制的性状为(  )
A、紫色B、粉红色
C、紫色和粉红色D、不确定
考点:基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:(1)生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因,是控制隐性性状的基因;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(2)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制.
解答:解:由题干可知:紫花与紫花杂交,后代既有开紫花的也有开粉红花的,说明紫花是显性性状,由显性基因控制.
已知紫花是显性性状,由显性基因控制,因此开紫花的基因组成有两种情况:AA和Aa;粉红花是隐性性状,由隐性基因控制,基因组成只有一种情况,是aa.
    亲代都是开紫花的,后代中出现了开粉红花的,说明亲代的基因组成是杂合的,即Aa,根据遗传规律,这种基因组合后代的性状比是3:1.如图所示:由此可确定由显性基因控制的性状为紫色.
故选:A
点评:该题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系,解答时注意联系遗传图解.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

从A羊取下一个细胞核,放入B羊的无核细胞内,再送入C羊体内繁殖,产下的羊外形和哪只羊相像?(  )
A、A羊B、B羊C、C羊D、不确定

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科目:初中生物 来源: 题型:

认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题:

(1)甲装置可用来验证植物的
 
作用释放
 
,此装置必须放在
 
的环境中.
(2)乙装置用来验证种子的
 
作用产生了
 
,左侧试管中出现的现象是
 

(3)丙装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误,正确的方法是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“探究绿叶在光下制造有机物”时因受时间和条件的限制,教材为我们提供了实验方案,但实验要认同原理前提进行,以下是某小组同学在实验前依次进行对话,请分析其中蕴含科学思维方法.

甲:绿叶在阳光下制造的有机物究竟是不是淀粉,可用碘液来检验
乙:关键是实验方法的设计!用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射几小时,这样在一片叶子上就形成了对照.
丙:我猜实验的结果应该是叶片的见光部分变成蓝色,而不见光部分应该不变色.
丁:我认为想要看到清晰的结果不仅要去除叶片中原有的淀粉,还要将叶片中的叶绿素去除.
(1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为
 
,实验的变量是
 

(2)甲同学提出的检验方法,应该是受观察种子的结构实验的启发,利用了
 
的特性.
(3)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和
 
对实验结果的影响,体现了实验的科学性.消除叶片中原有淀粉的方法是将植物
 

(4)叶片滴加碘液后出现的现象是:遮光部分
 
,不遮光部分
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

已知能卷舌与不能卷舌是一对相对性状,决定能卷舌的基因(B)是显性基因,决定不能卷舌的基因(b)是隐性基因.请分析回答:
(1)右侧遗传图解中,个体①的基因组成是
 
;②、③的性状表现依次是
 
 

(2)预测这对夫妇生育一个不能卷舌孩子的可能性是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于相对性状的一组是(  )
A、黄色玉米粒和白色玉米粒
B、人的身高和人的体重
C、山羊的短毛和绵羊的长毛
D、辣椒的绿色和番茄的红色

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于生物的分类,下面的解释正确的是(  )
A、分类单位越大,所包含的生物越少
B、分类单位越小,生物的共同特征越多
C、同一分类单位中,生物的亲缘关系较远
D、分类单位越小,所包含的生物种类越多

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科目:初中生物 来源: 题型:

最早提出“细胞”概念的科学家是(  )
A、施莱登B、虎克
C、施旺D、达尔文

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科目:初中生物 来源: 题型:

当一个婴儿体细胞中第13对染色体多了一条时,就会导致先天性唇裂.在下列生殖细胞中,哪两种生殖细胞的结合会产生先天性唇裂的男性患儿(A表示常染色体)?(  )
①23A﹢X    ②22A﹢X    ③21A﹢Y     ④22A﹢Y.
A、①和③B、②和③
C、①和④D、②和④

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