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    下列古诗词或俗语中，不属于环境影响生物的是（　　）
    分析：此题主要考察了环境对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
    解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．大树底下好乘凉是生物大树对环境的影响；葵花朵朵向太阳是环境中的非生物因素太阳光对生物向日葵的影响；春风又绿江南岸，是环境温度对生物植物的影响；春江水暖鸭先知是环境温度对生物鸭的影响．
    故选A．
    点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你根据对下列古诗词或俗语的理解，回答有关问题：
    （1）“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫“．在此俗语中，柳树的繁殖方式是
    扦插
    扦插
    ，这种繁殖方式属于
    营养
    营养
    生殖．
    （2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“（唐?李商隐），常比拟教育工作者的无私奉献精神．下图表示家蚕的发育过程，请回答：
    ①我国人民很早就学会驯养家蚕，编织丝绸．其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，请问缫丝时在茧内死亡的是家蚕的哪一发育时期？
    蛹期
    蛹期
    ．
    ②从家蚕的发育过程来分析，这句诗可以修改，使之既有科学性，又不失艺术性．你做出的修改是
    春蚕化蛹丝方尽
    春蚕化蛹丝方尽
    ．
    （3）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“，这里的蛙声是由
    雄
    雄
    蛙发出的叫声；鸣叫的目的是
    为了吸引雌蛙
    为了吸引雌蛙
    ．
    （4）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥“，其中的“春燕啄泥“指的是燕子生殖和发育过程中的
    筑巢
    筑巢
    行为．
    （5）“梁上有双燕，翩翩雄与雌．“诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的
    求偶
    求偶
    行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你根据对下列古诗词或俗语的理解，回答有关问题：
    （1）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是由
    雄
    雄
    蛙发出的叫声；鸣叫的目的是
    求偶
    求偶
    ．
    （2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，其中的“春燕啄泥”指的是燕子生殖和发育过程中的
    筑巢
    筑巢
    行为．
    （3）“梁上有双燕，翩翩雄与雌．”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的
    求偶
    求偶
    行为．
    （4）“有心栽花花不成，无意插柳柳成荫”，可知柳树可以采用的繁殖方式是
    扦插
    扦插
    ，这种生殖方式属于
    营养
    营养
    生殖．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列古诗词或俗语中，不属于环境影响生物的是（　　）
    A．大树底下好乘凉B．葵花朵朵向太阳
    C．春风又绿江南岸D．春江水暖鸭先知

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    科目：初中生物 来源：2009-2010学年人教版七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列古诗词或俗语中，不属于环境影响生物的是（ ）
    A．大树底下好乘凉
    B．葵花朵朵向太阳
    C．春风又绿江南岸
    D．春江水暖鸭先知

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