分析 图中的A系统是食物进入的通道,属于消化系统;B系统是气体进出的通道,属于呼吸系统;C系统运输营养和气体,属于血液循环系统;D系统有排出尿液的功能,属于泌尿系统.
解答 解:(1)①过程是营养物质进入循环系统的过程,是吸收,完成吸收功能的主要器官是小肠;B系统的②过程是肺与外界的气体交换过程,肺是气体交换的器官,与此功能相适应,肺泡数目多,肺泡外包绕着毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成,能体现生物的结构与功能相适应的生物学观点,
(2)淀粉在口腔内被消化成了麦芽糖,进入小肠之后被进一步分解成 葡萄糖,蛋白质在 小肠内被分解成人体能够吸收的 氨基酸,脂肪在胰腺分泌的胰液、小肠分泌的肠液等消化液的作用下最终被分解成了 甘油和 脂肪酸等小分子物质.
(3)心脏主要由心肌构成,它不停地收缩和舒张,推动血液在血管里循环流动,心脏是维持血液循环的一个泵,它把血液泵到脑子里和全身各个器官,因此小肠中的营养物质、肺泡中的氧气进入C系统后,通过血液循环运输到全身各处的组织细胞中,运输的动力器官是心脏.
(4)肾脏是形成尿的器官,当血液流经肾脏后,血液中的尿素等代谢废物会明显减少,因此血液循环流经D系统后,血液中尿素和氧气含量明显减少了.
(5)排泄的途径主要有三条:呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液.呼吸系统呼出的气体,主要排出二氧化碳和少量的水;皮肤产生汗液,排出一部分水、无机盐和尿素;大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外,是排泄的主要途径.可见水能通过三条途径排出体外,二氧化碳只有一条排泄途径,即通过呼吸系统呼出.
(6)组织里的气体交换过程中组织细胞里的二氧化碳进入血液,
(7)血液循环分体循环和肺循环,其中体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房;肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,你可能患过感冒,也可能为此打过“吊针”.当注射液从你前臂的血管注入并进入肺时,药液经过的途径依次是③上腔静脉→⑤右心房→⑦右心室→②肺动脉.
(8)人体之所以是一个统一的整体,是由于神经系统的调节作用,同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用;在人体内,激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的,人体在神经---体液的调节下,才能够更好地适应环境的变化.因此,人体各项生命活动的调节以神经调节为主,辅以激素调节、
故答案为:(1)形态结构与生理功能相适应;
(2)蛋白质、淀粉;
(3)心脏;
(4)尿素和氧气;
(5)水;
(6)二氧化碳;
(7)③⑤⑦②;
(8)神经系统.
点评 握人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动是关键.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 买袋装食品时,要看准带有“QS”图标的 | |
B. | 不吃发了芽的马铃薯 | |
C. | 每日摄入的总能量中,早、中、晚餐应当分别占30%、40%和30%左右 | |
D. | 制定一份合理的食谱,用量最多的食物是肉类 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 音乐演唱会上,许多歌手唱出很多动听的歌曲,肺不会直接影响歌手的发声 | |
B. | 人在呼吸时不能同时进行的生理活动是吞咽 | |
C. | 通过呼吸运动,肺实现了与外界环境的气体交换.平静呼吸的过程是:胸廓扩大→肺扩张→肺内气压>大气压→气体入肺 | |
D. | 与吸入的气体相比,人呼出气体中氧含量减少,二氧化碳含量增加,其根本原因是组织细胞消耗氧,产生二氧化碳 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不需处理,会自动止血 | B. | 用止血带在远心端绑扎止血 | ||
C. | 用止血带在近心端绑扎止血 | D. | 将伤口清洗干净,贴上创可贴 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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