一个探究学习小组的同学，为了探究真菌对植物的落叶的分解作用，提出了三种实验方案．三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶平均分成甲乙两组，实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案三将甲乙两组灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种真菌后放在无菌条件下．
请分析：
（1）这个实验的变量是______．三个方案中的甲组都是______组，乙组都是______组．
（2）实验过程中，要保持树叶湿润的目的是______．
（3）你认为三个方案中哪个方案更严密，实验结论更可靠？说出你的理由．
解：（1）该实验探究真菌对植物的落叶的分解作用，该实验变量是真菌，甲组是对照组，乙组是实验组．
（2）细菌适宜生活在潮湿的环境中，实验过程中，要保持树叶湿润的目的是使真菌迅速繁殖、生长．
（3）方案三更严密，实验结论更可靠．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有方案三排除了所有影响实验的干扰，有利于得出正确的实验结论--真菌对植物的落叶有分解作用．因此，与方案一和方案二比较，方案三的实验结果更有说服力．
故答案为：（1）真菌；对照；实验；（2）使真菌迅速繁殖、生长；（3）方案三．因为此方案排除了所有影响实验的干扰，有利于得出正确的实验结论--真菌对植物的落叶有分解作用．
分析：此题以探究真菌对植物的落叶的分解作用为出发点，主要考查了科学探究能力．解答时从确定、控制实验变量和设置对照实验入手．
点评：评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．
阶梯计算系列答案
