A. | 生物圈 | B. | 生态系统的自动调节能力 | ||
C. | 食物链和食物网 | D. | 生态系统 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.多条食物链彼此交错构成食物网.
(3)生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体.是最大的生态系统.包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.
解答 解:“树、花、草、虫、鸟、阳光、微风、溪水等事物”即包括了环境,又包括了此环境中所有的生物,因此共同构成的统一整体叫做生态系统.
故选:D.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统、生物圈的概念以及食物链和食物网的组成.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度 | |
B. | 根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度 | |
C. | 根毛细胞液浓度等于土壤溶液浓度 | |
D. | 根毛细胞液浓度与土壤溶液浓度无关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶 | B. | 幼嫩的茎 | C. | 所有器官 | D. | 花、果实、种子 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
在“膳食宝塔”中的位置 | 食物分类 | 每日摄取量 |
Ⅴ级 | 油脂类 | 小于25g |
Ⅳ级 | 豆类和奶类 | 100-150g |
Ⅲ级 | 鱼、禽、肉、蛋类 | 125-200g |
Ⅱ级 | 果蔬类 | 400-750g |
Ⅰ级 | 谷类 | 450-500g |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍物镜换用高倍物镜后,视野更亮,所观察到的细胞数目更多,细胞体积更大 | |
B. | 若将物像从视野左上方移到中央,应将装片向左上方移动 | |
C. | 用较大的光圈可以看到更大的视野 | |
D. | 当室内光线较弱时,为了便于观察应该选用平面镜、大光圈 |
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