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人与人之间在有无耳垂、单双眼皮等性状上存在差异.某生物兴趣小组的同学利用问卷的形式对居民眼皮的性状进行了调查,结果如表所示.
级别家庭数目父母的性状子女的性状
100单眼皮单眼皮单眼皮
100双眼皮单眼皮单眼皮、双眼皮
100双眼皮双眼皮单眼皮、双眼皮
请分析回答下列问题:
(1)单双眼皮的性状由基因控制,基因是具有特定遗传信息的
 
片段.
(2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现形式,这在遗传学上称为
 
.根据表中第③组的性状表现,可以判断单眼皮是
 
性状.
(3)假设第①组某一家庭的母亲,通过手术变成双眼皮,她的双眼皮性状不能遗传给后代,其原因是
 

(4)显性基因用D表示,隐性基因用d表示.如果在第②组中,某一家庭生了一个双眼皮的孩子,那么双亲的基因组成是
 
考点:基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:①生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因,是控制隐性性状的基因;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
②在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制.
解答:解:(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状由基因控制,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段,染色体存在于细胞核里.
(2)同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状,人类的单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现形式,属于相对性状;由表中第③组的性状表现可知:父母都是双眼皮,而子女中出现了单眼皮个体,说明双眼皮是显性性状、单眼皮是隐性性状.
(3)如果该母亲做了双眼皮手术,那么她的双眼皮性状不能遗传,因为控制眼睑的遗传物质没有发生变化.
(4)由表中第②组数据可知:父母双方一方是双眼皮、一方是单眼皮,子女中出现了单眼皮个体,说明双眼皮一方的基因组成是杂合的;如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示,第②组家庭的遗传图解如图所示:

故答案为:(1)DNA;(2)相对性状;隐性;(3)遗传物质没有改变;(4)Dd×dd.
点评:该题考查了基因的显隐性、相对性状、变异的类型等知识,解答时注意结合遗传图解.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如果将生活在淡水中的鲫鱼放在海水中,不久就会死亡,这一现象说明(  )
A、每种生物都是有寿命的
B、每种生物都有自己赖以生存的生活环境
C、动、植物的生活环境是不变的
D、生物的生存环境很容易破坏

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科目:初中生物 来源: 题型:

近年来,地震灾害频繁发生,对人们的生命财产造成了极大的危害、灾后,如果不及时采取防疫措施,还会发生严重的疫情.请根据急救和防疫的有关知识回答下列问题:
(1)一旦发现有动脉出血的伤员,首先要拨打电话“
 
”紧急呼救,同时应该用指压止血法或加压包扎止血法在伤口的
 
端压迫止血.
(2)对刚停止呼吸和心跳的人,应该马上实施
 
和胸外心脏挤压进行抢救.
(3)在预防传染病的措施中,为了防止发生疫情而接种疫苗属于
 

(4)接种疫苗能刺激人体产生相应的
 
,从而提高对特定传染病的抵抗能力,这属于人体的
 
免疫.疫苗通常是用减毒或杀死的
 
制成的生物制品.

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科目:初中生物 来源: 题型:

最近以来,福建沿海地区频频发生因食用麦螺而中毒甚至死亡的事件.这是赤潮导致一些藻类产生的毒素,通过食物链进入麦螺体内,使昔日的美味佳肴成了人们餐桌上的“杀手”.
赤潮也危及到闽江口湿地.福州市仓山区南台岛东南端的道庆洲、草洲等地,是闽江口的低盐沼泽湿地,这里的动植物资源曾经十分丰富.由于各种污水排放日益严重,湿地的水质污染加剧,生物多样性发生了较大变化,一些湿地濒临消失…
如图显示闽江口湿地不同区域生物物种的生存现状.请回答下列问题:
(1)“麦螺中毒”事件说明了有毒物质可以通过
 
不断积累,最终危害人类自身.
(2)文中提到的道庆洲、草洲等地属于
 
生态系统.
(3)根据如图说出闽江口湿地污染程度与生物物种数量之间的关系.
 
.?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为膝跳反射图解,据图分析回答:
(1)从人(或动物)开始接受
 
,直到发生
 
的全部
 
叫做反射弧.
(2)按照膝跳反射的神经传导途径,依次写出图中所示反射弧五个组成部分的名称:
[5]
 
[2]
 
 
[1]
 
[3]
 
[4]
 

(3)此反射弧由
 
个神经元组成.
(4)用小橡胶锤突然快速叩击5处时,一般可观察到该腿的小腿发生什么反应?
 

(5)膝跳反射属于
 
反射.膝跳反射一般的特点是:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌的结构模式图,请回答:
(1)图中A是
 
,它是
 
集中的区域.
(2)F是
 
,它使细菌能够
 

(3)字母
 
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体心脏结构示意图,请据图回答;
(1)心脏主要由
 
组织构成.
(2)构成心脏的结构中,有
 
可防止血液倒流.如果扎紧⑥,向①中灌水,水将从
 
中流出.
(3)血液循环包括体循环和肺循环:体循环路线是[⑦]
 
→[?]
 
→全身毛细血管→上下腔静脉→[④]
 
,血液由动脉血变为静脉血.肺循环路线是[⑤]
 
→[⑩]
 
→肺部毛细血管→[9]
 
→[⑧]
 
,血液由静脉血变为动脉血.
(4)有人说,人一生中心脏是从不休息的,这种说法对吗?
 
(填“是”或“否”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

已知果蝇的体细胞有4对染色体,雄果蝇的性染色体为XY,雌果蝇的性染色体为XX,雄果蝇体细胞中的全部染色体可表示为
 
,雌果蝇体细胞中的全部染色体可表示为
 
.就性染色体来说,雄果蝇产生的精子有
 
种类型,雌果蝇产生的卵细胞有
 
种类型,卵细胞的全部染色体可表示为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类的条件反射是非常丰富的,动物只能对有具体特征的刺激建立条件反射,可是人类还能对由这些特征抽象出来的
 
的刺激建立条件反射.

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