精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
动物是人类的好朋友,请根据如图,回答下列问题.

A类动物终生生活在水中,它们用
 
呼吸.
B类动物没有专门的呼吸器官,靠
 
呼吸.
C类动物的呼吸方式很特殊,因为它的肺上连着许多
 

D类动物所特有的生殖发育特点是
 

E类动物体表有
 
,可以防止体内水分蒸发.
考点:鱼类的主要特征,环节动物的主要特征,鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点,节肢动物 蝗虫的主要特征
专题:
分析:(1)鱼类,生活在水中,用鳃呼吸.用鳍游泳.
(2)环节动物,无呼吸系统,靠湿润的体壁进行呼吸.
(3)鸟类,营飞行生活,需氧量大,体内有气囊,与肺相同,能辅助肺完成双重呼吸,提高了气体交换的效率.
(4)胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点.
(5)节肢动物的主要特征为:身体分部,躯体、足和触角均分节,体表具有外骨骼.
解答:解:A是鱼类,生活在水中,用鳃呼吸.用鳍游泳.
B是蚯蚓,蚯蚓属于环节动物,无呼吸系统,靠湿润的体壁进行呼吸.
C属于鸟类,应飞行生活,需氧量大,体内有气囊,与肺相同,能辅助肺完成双重呼吸,提高了气体交换的效率. 
D是家兔,属于哺乳动物,胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点. 
E属于节肢动物,节肢动物的主要特征为:身体分部,躯体、足和触角均分节,体表具有外骨骼.坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构,又能有效的防止体内水分的蒸发.
故答案为:
A、鳃;B、体壁;C、气囊;D、胎生哺乳.
E、外骨骼.
点评:掌握动物的呼吸器官是解决本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在珠穆朗玛峰不同海拔分布着不同的植被,主要是受到下列哪种因素的影响(  )?
A、温度B、光照C、水分D、土壤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

水生植物水毛茛,一半生长在水面上,一半生长在水面以下,水面上的叶为片状,能进行光合作用,而水面以下的叶为丝状,可以减小水的阻力.请问:这是它们细胞的基因型不同的缘故吗?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是家鸽的肺和气囊示意图,请跟据图回答
(1)从图中可以看出,气囊与肺相通.鸟类飞行时,每呼吸一次,气囊就
 
次经过[
 
]
 
.气体交换的部位是[
 
]
 

(2)鸟类在飞行时特有的呼吸方式叫
 
.这种呼吸可以使鸟类获得更多的氧气,以适应飞行生活.
(3)生物圈中的动物在形态结构和生理功能上都各有特点,请回答下列动物是用身体的哪一部分与外加进行气体交换的.蚯蚓
 
;鲫鱼
 
;海豚
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在植物园或公园里,经常可以看到各种植物的标牌.如图:

试回答下列问题:
(1)标牌上植物的中文名为“金松”,学名(国际通用名称)是
 
文,Sciadopicys  是此植物的
 
名,verticillata是种加词.
(2)这种分类方法是由瑞典植物学家林奈提出的生物命名法--
 
法.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

46.蚯蚓是人类的好朋友,如图是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构,请据图回答:
(1)蚯蚓的身体有许多
 
构成,所以称为
 
.多数生活在富含
 
的土壤中,蚯蚓以植物的枯叶、朽根和其他
 
为食.一般生活在温度变化不大的土壤深层.因为蚯蚓的体温不
 

(2)请判断如图为蚯蚓身体的哪一端,并说出你判断的理由
 

(3)用手指触摸蚯蚓体节的近腹面处,会有粗糙的感觉,这是摸到了
 

(4)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,这样做是为了
 

(5)蚯蚓身体的前端和后端对刺激反应一样吗?请你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料进行实验(答出思路即可)
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘生态系统,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物.
(1)池塘生态系统由
 
 
组成.
(2)该生态系统能量来自于
 

(3)水草和水绵在此生态系统中属于
 
,鱼、虾属于
 
.在该生态系统中还有一类肉眼看不见的生物,它们的作用是分解有机物,它们是
 

(4)如果向该池塘中投放了一些大黑鱼(肉食类鱼类),则池塘中的小鱼的数量会
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

用于制作临时玻片标本的生物材料,必须
 
,有时还需要
 
,这样才能观察清楚.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

堆在一起的蔬菜会发热,这与蔬菜体内的
 
作用有关,这是因为植物细胞通过这种作用分解
 
并释放
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案