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如图为草原生态系统的部分组成成份,根据图回答下列问题.
(1)图中所有生物若要组成一个完整的生态系统,还缺少
 
部分和
 
者.
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间主要是
 
的关系,这样就形成了食物链,本图中有
 
条食物链,它们彼此相互连接,形成
 

(3)此图中最长的一条食物链可表示为
 

(4)在该食物网中,鹰与蛇的关系是
 

(5)在该生态系统中,对狐有直接关系的生物因素有
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)生态系统是由生物成分和非生物成分两部分组成的.生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者.其中生产者主要是指绿色植物;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物.
(2)生产者和消费者由于食物关系而构成的链条是食物链,食物链彼此连接形成食物网.
(3)食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者,次级消费者…最高级消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.
解答: 解:(1)图中的草是绿色植物,属于生产者,各种动物属于消费者,要想构成一个完整的生态系统,需增加分解者和非生物成分.
(2)(3)生产者和消费者由于吃与被吃的关系构成食物链.图中的食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(4)鹰以蛇为食,两者是捕食关系;鹰以鼠为食,蛇以鼠为食,两者属于竞争关系.
(5)狐吃兔,狐吃鼠,因此兔和狐是对鼠有直接关系的生物因素.
故答案为:(1)非生物;分解; (2)吃与被吃;5;食物网; (3)草→鼠→蛇→鹰; (4)捕食和竞争;(5)兔、鼠.
点评:回答此题的关键是要明确生态系统的组成以及食物链的概念和写法.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列微生物中,能引起足癣的是(  )
A、真菌B、细菌
C、病毒D、单细胞动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

在学习植物“生殖器官的生长”时,同学们展开了讨论,请你判断他们的说法中正确的是(  )
A、甲说道一朵花中最重要的结构是花瓣,因为它颜色鲜艳且有香味
B、乙说卵细胞发育后形成了胚
C、丙说一朵黄瓜花中即有雄蕊也有雌蕊
D、丁说子房壁发育形成果皮,胚珠发育形成种子

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科目:初中生物 来源: 题型:

王晓丽的女儿出生三个月后就断了奶,王晓丽和她的丈夫每天只有给可爱的小女儿喂奶粉或米饭.在喂米饭时王晓丽总是先将米饭经过自己嚼碎后再喂给小女儿,王晓丽在嚼米饭时感觉到有甜味这是因为
 
的缘故.当她的女儿吃到米饭后除口腔能消化部分淀粉外,剩余的淀粉还要在
 
里进人彻底消化才能被吸收.从合理营养角度分析,王晓丽的女儿长期只吃大米饭和少量蔬菜,会造成
 
症.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请据图回答下列问题.

(1)图中A是
 
细胞图,B是
 
细胞图.你的判断依据是
 

(2)在上述结构中:[
 
]
 
保护并控制物质出入;[
 
]
 
储存糖类、色素等多种物质;[
 
]
 
内含有遗传物质;[
 
]
 
是光合作用的场所.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小王同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐,设计方案如下:请你帮小王将探究活动的过程填写完整.
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:
 

(3)实验步骤:①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中.
②配制等量的与甲相比缺少
 
的无机盐培养液放在乙中.
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中,过几天观察现象.
(4)请你预测实验结果
 

(5)得出结论
 

(6)本实验设置乙组的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

先天性免疫又叫
 
免疫,对
 
病原体有防御作用.后天性免疫又叫
 
免疫,只针对某
 
病原体或异物起作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请阅读下面资料,分析回答问题:
据2009年7月3日《新民晚报》消息,“国际保护”组织在厄瓜多尔的边境纳格里扎河盆地的热带雨林中经过数月的科学考察,发现了14个新物种,其中包括2种植物和12种动物,新品种动物中包括1种蝙蝠、1种蜥蜴、1种蝾螈、2种青蛙和7种昆虫.
(1)蝾螈和青蛙都属于
 
动物;幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大,这种发育方式称为
 

(2)蝙蝠属于
 
动物,其特有的生殖发育特点是
 

(3)如图是新种短翼圈足蟋蟀的形态图,它与蝗虫相同的特点有:
①体表外都有
 
,以适应
 
环境.
②生殖发育方式都经历是
 
时期.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于生命现象的是(  )
A、 
  蜻蜓点水
B、
   公鸡打鸣
C、
       钢铁生锈
D、
    葵花向阳

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