Question

实验探究题
在探究“口腔内的化学性消化”的探究实验过程中，有一小组进行了如下实验操作：

试管编号	注入浆糊	注入清水	注入唾液	37℃温水浴	滴加碘液
A号	2ml	××	2ml	10分钟	2滴
B号	2ml	2ml	××	10分钟	2滴请读表回答如下下问题： （1）本实验中，B号试管的作用是   ． （2）滴入碘液后，   号试管内的浆糊变蓝，是因为   ． （3）这一实验说明   ． 试题答案 练习册答案 在线课程 分析：解答此题从唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论等方面切入． 解答：解：依题意，由表可知：在A、B号两支试管中各放入2ml浆糊；再向A、B号两支试管中分别加入2毫升唾液和2毫升清水；将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；最后向两支试管中各滴加两滴碘液． （1）该实验的实验变量是唾液，A号试管和B号试管形成了以唾液为变量的对照实验，A号试管是实验组，B号试管是对照组，目的是探究唾液对淀粉的消化作用． （2）通过A号试管和B号试管的比较可以知道唾液中含有对淀粉有消化作用的酶，即唾液淀粉酶；A号试管中颜色不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖． （3）通过这个实验，说明了淀粉在口腔内被初步消化； 故答案为：（1）对照；（2）A号；淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖；（3）淀粉在口腔内被初步消化 点评：唾液对淀粉的消化作用的实质是唾液淀粉酶催化淀粉分解成麦芽糖的过程． 练习册系列答案 初中英语阅读系列答案 全程探究阅读系列答案 全方位阅读系列答案 创新阅读文言文阅读训练系列答案 导读诵读阅读初中英语读本系列答案 新编初中古诗文阅读与拓展训练系列答案 激情英语系列答案 巅峰阅读现代文拓展集训系列答案 晋萌图书巅峰阅读系列答案 窦桂梅教你阅读现代文课外阅读系列答案 年级 高中课程 年级 初中课程 高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！ 高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！ 高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！ 更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>> 相关习题 科目：初中生物 来源： 题型： 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓．请回答问题： （1）在此实验中，你提出的问题是 环境因素对蚯蚓的生活有影响吗？（或土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？） ？ （2）你作出的假设是 环境因素对蚯蚓的生活有影响．（或土壤湿度对蚯蚓的生活有影响．） ． （3）你设计的实验操作步骤是： ①取两个广口瓶，分别编号A、B； ② 在A瓶放入湿润的肥沃土壤和5条蚯蚓，在B瓶放入烘干的肥沃土壤和另外5条蚯蚓（2分） ； ③然后进行观察． （4）你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱，一段时间后就不动了？ B（根据上题的具体情况回答） ． （5）结论： 环境因素对蚯蚓的生活有影响．（或土壤湿度对蚯蚓的生活有影响．） ． （6）这是一组 对照 实验，变量为 土壤湿度 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸．②取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上．③向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜． ④取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中 编号 处理方法 现象 A 不做处理 种子萌发 B 用黑布罩住玻璃瓶 种子萌发 C 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉 种子不萌发 D 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶 种子不萌发 请根据以上实验，回答下列问题： （1）如果只考虑实验A和B，可得出的实验结论是   （2）在4个实验中，所探究的实验变量有   （3）如果只考虑实验C和D，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？   ，理由是   ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源：2013届湖北省黄石市第九中学九年级下学期开学联考生物试卷（带解析） 题型：探究题 实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸。②取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上。③向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜。 ④取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中 编号 处理方法    现象 Ａ 不做处理 种子萌发 Ｂ 用黑布罩住玻璃瓶 种子萌发 Ｃ 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉 种子不萌发 Ｄ 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶 种子不萌发 请根据以上实验，回答下列问题： (1)如果只考虑实验Ａ和Ｂ，可得出的实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　 (2)在４个实验中，所探究的实验变量有　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)如果只考虑实验Ｃ和Ｄ，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？ 　　　　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源：2012-2013学年湖北省黄石市九年级下学期开学联考生物试卷（解析版） 题型：探究题 实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸。②取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上。③向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜。 ④取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中 编号 处理方法    现象 Ａ 不做处理 种子萌发 Ｂ 用黑布罩住玻璃瓶 种子萌发 Ｃ 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉 种子不萌发 Ｄ 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶 种子不萌发 请根据以上实验，回答下列问题： (1)如果只考虑实验Ａ和Ｂ，可得出的实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　 (2)在４个实验中，所探究的实验变量有　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)如果只考虑实验Ｃ和Ｄ，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？ 　　　　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　   查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：①取4个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有6张滤纸。②取大豆种子40粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上。③向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜。 ④取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（ABCD），将四个小烧杯分装到4个玻璃瓶中 编号 处理方法        现象 Ａ 不做处理 种子萌发 Ｂ 用黑布罩住玻璃瓶 种子萌发 Ｃ 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉 种子不萌发 Ｄ 封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶 种子不萌发 请根据以上实验，回答下列问题： (1)如果只考虑实验Ａ和Ｂ，可得出的实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　 (2)在４个实验中，所探究的实验变量有　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)如果只考虑实验Ｃ和Ｄ，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？ 　　　　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　 查看答案和解析>> 同步练习册答案 全品作业本答案 同步测控优化设计答案 长江作业本同步练习册答案 同步导学案课时练答案 仁爱英语同步练习册答案 一课一练创新练习答案 时代新课程答案 新编基础训练答案 能力培养与测试答案 更多练习册答案 百度致信 - 练习册列表 - 试题列表 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com 版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号

Answer 1

分析：解答此题从唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论等方面切入．

解答：解：依题意，由表可知：在A、B号两支试管中各放入2ml浆糊；再向A、B号两支试管中分别加入2毫升唾液和2毫升清水；将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；最后向两支试管中各滴加两滴碘液．
（1）该实验的实验变量是唾液，A号试管和B号试管形成了以唾液为变量的对照实验，A号试管是实验组，B号试管是对照组，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．
（2）通过A号试管和B号试管的比较可以知道唾液中含有对淀粉有消化作用的酶，即唾液淀粉酶；A号试管中颜色不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖．
（3）通过这个实验，说明了淀粉在口腔内被初步消化；
故答案为：（1）对照；（2）A号；淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖；（3）淀粉在口腔内被初步消化

点评：唾液对淀粉的消化作用的实质是唾液淀粉酶催化淀粉分解成麦芽糖的过程．