“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是（ ）
A．螳螂→蝉→黄雀 B．树→螳螂→蝉→黄雀
C．蝉→螳螂→黄雀 D．树→蝉→螳螂→黄雀
科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元2.1.3细胞各部分的功能 同步练习（解析版） 题型：填空题
在医院里的病人．特别是比较虚弱不能进食的病人。往往被医生安排打葡萄糖点滴．请结合所学知识探究以下问题:
（1）打点滴的目的是使人体细胞及时获得哪种物质？ 这种物质属于 。（填“有机物”或“无机物”）。
（2）上述物质中储存有大量的能量，人体细胞通过 这种能量转换器将能量释放出来．作为生命活动所需的动力。
（3）在植物细胞中也含有这种有机物。储存于其中的化学能是由 转变而来的。这种能量的转变是在植物细胞的 中实现的。
（4）为了使该物质中的能量尽快释放为生命活动提供动力。在为病人输人葡萄糖的同时。一般还要让病人吸 。因为 要与结合。其中的化学能才能释放。
（5）你打过点滴吗?在医生建议你打点滴时，你应该如何做?
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科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元2.1.1观察细胞 同步练习（解析版） 题型：选择题
下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是（ ）
A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②①④③
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：生物圈中有哪些绿色植物（解析版） 题型：选择题
下列有关藻类植物的描述中，正确的是（ ）
A．有多细胞的，也有单细胞的 B．没有根、茎、叶分化的多细胞植物
C．海生藻类不能进行光合作用 D．都生活在海洋中
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：生物和生物圈（解析版） 题型：填空题
初夏的黄河口，景色迷人．风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从苇丛中阵阵传出；野兔贪婪地享受着美味，不时晃动着警觉的耳朵．当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、野兔迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧．请分析回答：
（1）上述情景是黄河口自然保护区常见的一幕，作为典型的湿地生态系统，在组成成分上除了上述场景中的生物，还应包括 ．
（2）请根据上述场景中的描述，用文字和箭头绘制出该生态系统的食物网简图（注：水鸟为杂食性动物）．
（3）食物链和食物网是生态系统的 ，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的．
（4）湿地生态系统中，鹰的数量远远少于野兔的数量，原因是
（5）野兔的体色一般为灰黄色，有利于逃避敌害，这种现象说明生物能够 ．
（6）与农田生态系统相比，湿地生态系统的自我调节能力较强，原因是 ．
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：生物和生物圈（解析版） 题型：选择题
“千里之堤，溃于蚁穴”的生物学意义是
A．环境影响生物 B．生物影响环境
C．生物适应环境 D．生物与环境相互依赖
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：生物和生物圈（解析版） 题型：选择题
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是（ ）
A．温度 B．空气 C．光照 D．水分
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（解析版） 题型：选择题
某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）
A．甲叶 B．乙叶 C．丙叶 D．丁叶
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科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：绿色植物是生物圈中有机物的制造者（解析版） 题型：选择题
2015年2月，科学家发现，一种名为“绿叶海天牛”的动物在摄取藻类后，能够将藻类的某一细胞结构置于自己的细胞内，从而使自身也能进行光合作用。该细胞结构是
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 液泡 D. 叶绿体
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