分析 (1)在生态系统中,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少,每一个营养级大约减少20%,能量的传递效率约为80%.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动的调节能力.
(4)物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减.
解答 解:(1)根据分析可知,营养级别越低,得到的能量越多,生物数量越多;营养级别越高,得到的能量越少,生物数量越少.如食物链:绿色植物→植食性动物→肉食性动物中,由前往后,营养级别依次升高,最低的是绿色植物,最高的是肉食性动物.因此此图数量最少的生物是以动物为食的猫头鹰,个体数量最多的生物是草.
(2)、(3)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.该图中共有6条食物链:分别是草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰,草→鼠→猫头鹰,草→鼠→蛇→鹰.因此图中最长的一条食物链:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰.
(4)一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.
(5)生态系统中的各种生物之间有着直接或间接的关系,如果猫头鹰和蛇的数量减少,则老鼠会由于失去天敌的控制而大量繁殖,数量会先增多;如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量由于天敌减少而大量增加,鼠直接以草为食,因此短时间内草会减少.
故答案为:
(1)草;
(2)生产者;消费者;
(3)青蛙;猫头鹰;
(4)食物链;
(5)减少.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由蛋白质外壳与内部的遗传物质组成 | |
B. | 必须寄生在活细胞内才能生存 | |
C. | 具有简单的细胞结构 | |
D. | 能够自我复制 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都是真正的陆生脊椎动物 | |
B. | 都有发达的肺 | |
C. | 都是变温动物 | |
D. | 蝮蛇属于两栖动物,大鲵属于爬行动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成员之间有明确的分工 | B. | 有的群体中形成等级 | ||
C. | 成员之间都是用声音进行信息交流 | D. | 成员一般是群居生活 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 脱臼是骨头发生了断裂 | B. | 关节软骨能使关节更加牢固 | ||
C. | 骨骼肌是由肌腱和肌腹组成 | D. | 完成一个动作需要多个系统的配合 |
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