精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是一个食物网,请据图回答问题:
(1)生产者是______.
(2)图中共有______条食物链,为了提高绿色作物的产量,我们应该人人保护______和______,禁止捕捉它们.
(3)在生态系统中占重要地位的,但图中不能表示出的成分是______,它能把动植物尸体等分解成______,供绿色植物再利用.

【答案】分析:此题考查的是生态系统的组成、各部分的作用、食物链、动物的作用,据此解答.
解答:解:生态系统的组成包括非生物部分 和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).判断是否是一个生态系统的关键是看是否有 生产者、分解者和非生物部分,缺一不可.
(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.
(2)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.不包括非生物部分和分解者.每条食物链都应从生产者(绿色植物)开始,一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止.从左到右:绿色植物→兔→鹰;绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→蛇→鹰;绿色植物→昆虫→蛙→鼠→鹰;绿色植物→昆虫→蛙→鼠→蛇→鹰;绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰.共6条.由于昆虫、鼠吃绿色植物,而蛙捕食农业害虫昆虫,蛇、鹰捕食鼠,因此为了提高绿色作物的产量,我们应该人人保护蛙、蛇、鹰.
(3)细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解,分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用,是分解者;细菌真菌个体较小,因此在生态系统中占重要地位的,但图中不能表示出的成分是分解者(细菌真菌).
故答案为:
(1)绿色植物
(2)6; 蛙;蛇或鹰;
(3)分解者;二氧化碳、水、无机盐.
点评:解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?茂名)如图是一个食物网,请据图回答问题:
(1)生产者是
绿色植物
绿色植物

(2)图中共有
6
6
条食物链,为了提高绿色作物的产量,我们应该人人保护
蛇或鹰
蛇或鹰
,禁止捕捉它们.
(3)在生态系统中占重要地位的,但图中不能表示出的成分是
分解者
分解者
,它能把动植物尸体等分解成
二氧化碳、水、无机盐
二氧化碳、水、无机盐
,供绿色植物再利用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图是一个食物网示意图,请根据图解回答:
(1)此食物网中有
 
条食物链.其中最短的食物链是
 
;最长的食物链是
 

(2)图中的生产者是
 
.它们能通过
 
作用制造有机物.图中的消费者有
 
.在食物链中,生产者与消费者之间是
 
关系.
(3)如果青草受到DDT的污染,那么,
 
中DDT含量将会积累最多.
(4)生态系统的组成成分除了生物外,还有
 
部分,如
 
 
 
等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是一个食物网,请据图回答问题:
(1)生产者是______.
(2)图中共有______条食物链,为了提高绿色作物的产量,我们应该人人保护______和______,禁止捕捉它们.
(3)在生态系统中占重要地位的,但图中不能表示出的成分是______,它能把动植物尸体等分解成______,供绿色植物再利用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:茂名 题型:解答题

如图是一个食物网,请据图回答问题:
(1)生产者是______.
(2)图中共有______条食物链,为了提高绿色作物的产量,我们应该人人保护______和______,禁止捕捉它们.
(3)在生态系统中占重要地位的,但图中不能表示出的成分是______,它能把动植物尸体等分解成______,供绿色植物再利用.
魔方格

查看答案和解析>>

同步练习册答案