【题目】应用植物的组织培养技术不能达到的目的是 ( )
A. 可以保留母体的优良性状
B. 可以培育出在一株植物上有两个品种的植株
C. 可以培育出无病毒植株
D. 可以在短时间内产生大批植株
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【题目】某生物兴趣小组在做“酸雨对生物的影响”的探究实验时,提出的问题是:酸雨对种子的萌发有影响吗?并作出了假设:酸雨使种子不能萌发。于是,他们设计了如下实验方案:
①配制“模拟酸雨”。
②在培养皿底部垫上几层吸水纸,加入少量的水使纸湿润,在纸上放上10粒正常的大豆种子。
③在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养。
④每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
⑤观察大豆种子的发芽状况。
请分析回答:
(1)一般用配制“模拟酸雨”。
(2)教材中说:模拟酸雨的pH值应控制在4,但有的同学说应控制在3或2,这样实验现象更明显,你认为该同学的说法科学吗?。为什么?。
(3)本实验存在明显的不足,请指出。(答出1点即可)。
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【题目】盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”——霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长。兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究。做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上。进行观察记录结果如下。请你完成下列内容:
组别 | 条件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
A | 餐桌上 | 没有发霉 | 少许霉菌 | 很多霉菌 | 非常多霉菌 | 长满霉菌 |
B | 冰箱里 | 没有发霉 | 没有霉菌 | 没有发霉 | 有少量发霉 | 霉菌增多 |
(1)请你针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”作出假设:____________。
(2)该实验中的变量是____________。设计A、B两组实验的目的是______________。像这样在研究一种条件对研究对象的影响时,除一种条件不同外,其他条件都相同且适宜的实验,叫做_____________实验。
(3)分析实验现象,得出的结论是:______________。
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【题目】青少年经常参加体育运动有助于身高的增长,这是因为( )
A.经常锻炼,能使肌肉组织发达,使身高看起来很高
B.运动能刺激长骨的软骨层加速产生新的骨细胞,促使骨更快地长长
C.运动能使骨的成分发生变化,即使成年以后,身体也能长高
D.运动能使骨膜内的成骨细胞加速形成新的骨细胞,使骨长长
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【题目】某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用,选取甲,乙,丙三条相同的鲫鱼,放于同一鱼缸中,操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍,其他鳍呈自然状态;操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍,其他鳍呈自然状态;丙不作处理。请问:(5分)
(1)上述探究设计包括 组对照实验。
(2)甲和丙,乙和丙的实验变量分别是 和
(3)探究实验结束后,各小组交流了实验结果,最后得出了以下结论:鱼在游泳时,靠 鳍保持平衡,靠 鳍保持前进的方向。
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【题目】流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。以下流程图中正确的是
A. 听觉的形成:外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→前庭→听觉神经→大脑
B. 视觉的形成:外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑
C. 肺通气:外界气体→口腔→咽→支气管→气管→细支气管→肺泡
D. 食物通过消化道的次序:食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门
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【题目】人工选择所以能培育出新品种来,自然选择所以能形成新的物种,它们共同的选择基础是( )
A. 生物都有很强的繁殖能力
B. 生物的遗传和变异是普遍存在的
C. 生物都在进行生存竞争
D. 人和 自然的选择力量
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【题目】下列对消化和吸收认识正确的是( )
A.脂肪在胃中开始消化
B.胆汁中没有消化酶,对消化不起作用
C.小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛,是消化和吸收的主要场所
D.大肠没有吸收作用
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