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    美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，这一改良作物品种的典型实例利用的是（　　）
    A．生物种类的多样性B．基因的多样性
    C．生态系统的多样性D．染色体的多样性
    生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
    故选：B
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    美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，这一改良作物品种的典型实例利用的是（  ）

    A．生物种类的多样性B．基因的多样性
    C．生态系统的多样性D．染色体的多样性

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年湖北省十堰市八年级上学期期末调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，这一改良作物品种的典型实例利用的是（  ）

    A．生物种类的多样性                      B．基因的多样性

    C．生态系统的多样性                      D．染色体的多样性

     

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    科目：初中生物 来源：《6.1 根据生物的特征进行分类-6.3 保护生物的多样性》2011年单元测试卷（天门实验中学）（解析版） 题型：选择题

    美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，这一改良作物品种的典型实例利用的是（ ）
    A．生物种类的多样性
    B．基因的多样性
    C．生态系统的多样性
    D．染色体的多样性

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