分析 分析图示可知,甲图中的A、B、C分别表示了植物的呼吸作用、蒸腾作用、光合作用;图乙中的1、2、3、4、5分别表示细胞壁、液泡、细胞核、叶绿体、线粒体;图丙中的A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素.同一光照强度,二氧化碳浓度越大,光合作用强度越强.限制C点光合作用强度进一步增强的因素是二氧化碳浓度低,光照强度弱.适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用.
解答 解:(1)植物的根从土壤中吸收的水和无机盐是通过甲图中贯穿于植物体内的D导管运输到植物体的所需部位的.
(2)植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程叫做呼吸作用,图甲中,过程A表示植物体吸收氧气,释放二氧化碳,因此是植物体的呼吸作用,呼吸作用在细胞的图乙5线粒体内进行,是植物体始终进行的生命活动.
(3)绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.过程C表示光合作用,其反应式为:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.
(4)根据对图丙分析:①a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素.由图象OA和OB都是随着光照强度的增加而上升,在一定的范围内,光合作用的强度随着光照强度的增加而增加.
②A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素.同一光照强度,二氧化碳浓度越大,光合作用强度越强;所以分析曲线,可以得出结论:适当提高光照强度和增加二氧化碳浓度能促进光合作用,提高产量.
故答案为:(1)[D]导管;
(2)[A]呼吸作用;[5]线粒体;
(3)二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气;
(4)增加光照;提高二氧化碳含量 (两条即可)
点评 解答此题的关键是识图,弄清甲中各个箭头的含意,解读曲线坐标图,从中提取有利于解题的信息,与所学知识建立链接,并用所学知识解释问题,从而得出答案.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 万源市苹果树的呼吸作用较弱 | B. | 陕西地区较为寒冷,光合作用较弱 | ||
C. | 陕西地区昼夜温差较大 | D. | 万源市苹果树吸收的水分较少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用能够释放氧气并贮存能量 | |
B. | 绿色植物进行光合作用不一定需要光 | |
C. | 光合作用能把有机物分解成无机物 | |
D. | 植物体内的细胞都能进行光合作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浑浊、浑浊 | B. | 澄清、澄清 | C. | 澄清、浑浊 | D. | 浑浊、澄清 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉在酶的作用下分解成麦芽糖 | |
B. | 淀粉本身有甜味 | |
C. | 唾液淀粉酶就是一种糖 | |
D. | 唾液在淀粉的作用下产生了含糖物质 |
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