【题目】埃博拉病毒(EBV)是一种十分罕见的病毒,能引起人类和灵长类动物患“埃博拉出血热”,此病的死亡率极高。2014年2月,埃博拉病毒疫情于西非爆发,其中,几内亚、利比里亚、塞拉利昂三国疫情尤为严重。右边是这三个国家截止到2014年8月4日的相关数据。请问答:
(1)埃博拉病毒属于______病毒,它由______外壳和内部的遗传物质构成。
(2)当它离开活细胞后,将会形成________,以抵抗不良环境。
(3)在以上三个国家中,感染埃博拉病毒后,死亡率最高的是哪个国家?__________
(4)请根据上述数据,完成右侧的柱状图。
【答案】(1)动物 蛋白质;
(2)结晶体;
(3)几内亚;
(4)如图
【解析】
试题分析:(1)根据寄主(寄生生物)不同把病毒分为三类:专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒,也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体,埃博拉病毒寄生在动物的细胞里,属于动物病毒,埃博拉病毒,结构简单,没有细胞结构,只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成;
(2)埃博拉病毒一旦离开活细胞,生命活动就停止,形成结晶体;
(3)据表中数据可见:在以上三个国家中,感染埃博拉病毒后,死亡率最高的是几内亚;
(4)根据表中的数据完成如图的柱状图:
。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图用塑料袋套住植株的所有叶片,并扎紧,其他操作如图,根据所学知识回答问题。
(1)将甲装置置于光照下2-3小时,观察到烧杯中水的液面下降,同时透明塑料袋内壁出现小水滴,这种现象说明植物进行了某种生理作用,进行此生理过程的主要器官是_________。只进行本实验得出此结论不够严密,试说出你的操作_______________________________
(2)清晨,取下套在植株叶片上的塑料袋,将气体挤入澄清的石灰水中,发现石灰水变浑浊,这种气体主要是绿色植物进行_______________产生的。将此装置置于光照下至中午,打开钟罩,取下透明塑料袋对叶片进行处理,滴加碘液观察到叶片不变蓝,能够验证光合作用所需的原料是_________________。
(3)若想继续用此植株证明植物光合作用的产物是淀粉,为排除叶片中原有淀粉对本实验的影响,可采取的操作是______________________________________________。
(4)植物间作套种、合理密植是为了提高光合作用的效率;这一过程是在植物细胞______________中进行的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友,我们应该好好了解并保护它们。为此,某生物兴趣小组开展了观察蚯蚓的实验。请据图回答。
(1)结构A是蚯蚓的环带,由此可判断B是_____(填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成,因此它属于____________动物。
(3)用手触摸蚯蚓腹面,感觉较为粗糙,是因为其腹面有_________,以增大运动时身体与土壤的摩擦力。
(4)实验过程中,应保持其体表湿润,这是因为它靠湿润的体壁进行__________。实验完成后,应该将蚯蚓___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科技人员在密闭的玻璃温室里进行植物栽培实验,晴天环境下对室温内二氧化碳浓度进行24小时测定,并绘制如图所示的曲线,下列分析正确的是( )
A. MN段植物呼吸作用不断增强
B. NP段植物光合作用不断增强
C. Q点植物中的有机物比M点多
D. P点后植物不再进行光合作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】反射过程中神经冲动传导的途径是( )
A. 感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器
B. 效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器
C. 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
D. 传入神经→感受器→神经中枢→传出神经→效应器
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示光合作用强度与温度、光照强度的关系,据图分析,下列说法正确的是( )
A. 光照强度为0时,植物周围环境温度也为0
B. 光照强度为0~a时,光合作用强度主要受光照强度影响
C. 光照强度为a~b时,光合作用强度只受温度影响
D. 光照强度大于b时,植物不再进行光合作用
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