分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)在生态系统中只有绿色植物(生产者)才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.所以此生态系统能量流动的起点是从生产者开始的.鹰进行生命活动所需的能量最终来自太阳能.
(2)能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越高,体内含能量越少,营养级越低,体内含能量越多.因此在“草→鼠→蛇→鹰”中,能量从多的到少依次是草、鼠、蛇、鹰.图二中能量由多到少依次是丁、丙、乙、甲.因此“若图二表示的是草、鼠、蛇、鹰这条食物链中四种生物形成的能量金字塔”,则丁对应的生物是草,甲对应的是鹰.
(3)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是鹰.因此“若图一中的土壤中含有某种难以分解的有毒物质”,则体内有毒物质积累最多的生物是鹰.
鹰以蛇为食物,两者属于捕食关系,鹰和蛇都以鼠为食物,两者又是竞争关系.因此图中蛇和鹰是捕食和竞争关系;鹰和狐是竞争关系,因此“若大量捕杀鹰”,狐的食物增多导致狐的数量短期内将会增多.
(4)图中草是生产者,动物是消费者,因此图一中未表示出来的生物部分是分解者.此外,若要表示一个完整的生态系统还应包括非生物部分.
故答案为:(1)生产者;太阳能
(2)草;鹰
(3)鹰;捕食和竞争;增多
(4)分解者;非生物部分
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 首先制定调查方案 | |
B. | 记录要客观真实 | |
C. | 选择自己喜欢的动植物进行观察 | |
D. | 对调查结果要进行整理、统计和分析 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用显微镜观察蚯蚓 | |
B. | 选用碘液来检验淀粉的存在 | |
C. | 制作人口腔上皮细胞临时装片时,应先在载玻片上滴一滴清水 | |
D. | 在植物制造淀粉的实验中,将叶片直接放入沸水中进行脱色处理 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膈肌收缩、胸廓缩小 | B. | 膈肌收缩、胸廓扩大 | ||
C. | 膈肌舒张、胸廓扩大 | D. | 膈肌舒张、胸廓缩小 |
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