【题目】王强和几个同学利用假期对昆嵛山的某片森林进行了调查,下面是他们调查报告中的一段话,请分析回答相关问题。森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性的(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的果实为食,然而鼠又是鹰的食物,鹰也捕食鸟。
(1)如图是王强画出的该生态系统的食物网,有的同学认为还有一条食物链未画出,请你在图中画出。补画完整后该食物网中共有_____条食物链。
(2)食物链和食物网是通过生物之间的_____的关系建立起来的。
(3)他们在调查中还发现,有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化,与周围环境基本保持一致。这说明生物能够_____环境。
(4)请写出最长的那条食物链:_____。
【答案】4 捕食 适应 绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰
【解析】
(1)一个完整的生态系统有两部分组成:生物成分和非生物成分,生物成分包括生态系统中的全部生物,即包括生产者、消费者和分解者,非生物成分包括生态系统所有的非生物成分,即包括空气、阳光、水分、土壤、温度等。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(1)(4)杂食性的鸟不但以昆虫为食,还以植物为食,食物链的数法是:从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有多少种走法(注意最高消费者不一定是一个),从图中可以看出该题中的食物链有:1、绿色植物→吃草籽的鸟→鹰;2、绿色植物→鼠→鹰;3、绿色植物→杂食性鸟→鹰;4、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰;共4条。其中最长的食物链是:绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,因此,该生态系统的食物链和食物网是通过生物之间的捕食关系建立起来的。
(3)在各种环境因素的共同作用下,生物在长期的进化过程中,都对其生活环境表现出一定的适应,如动物的保护色、警戒色、拟态等。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】写出鲫鱼的各种结构的名称及功能:
(1)请填写出如图各名称1、______;2、______;3、______;4、_____;5、_____。
(2)鱼在水中是用_____和_____的摆动及_____的协调作用完成游泳的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】杂交水稻比常规水稻产量高,土地肥沃的杂交稻比土地贫瘠的杂交稻产量高,土壤的贫瘠与肥沃没有引起遗传物质改变,引起上述变异的原因( )
A.都是遗传物质的变化
B.都是环境条件的变化
C.前者是遗传物质的变化,后者是环境条件的变化
D.前者是环境条件的变化,后者是遗传物质的变化
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部位(依次用字母A、B、C、D、E表示)被消化的程度,请据图回答问题。
(1)图中表示淀粉的消化过程是曲线____。
(2)蛋白质消化的起始部位是____(填字母),其最终分解为____。
(3)脂肪消化的主要部位是____(填字母)。
(4)3条曲线通过D部位后均下降很快,说明D是食物消化的最主要场所:____(填器官),该场所中的消化液有____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图甲为呼吸系统的组成示意图,乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,a、b代表进行交换的物质,丙图为肺泡与血液之间的气体交换示意图,请分析回答。
(1)从甲图可以看出,人体的呼吸系统是由[____]____和[____]____两部分组成。
(2)人体在完成呼吸运动的过程中,甲图中的[2]对吸入气体能起到____、和清洁作用;当甲图中的[3]收缩时,人体会完成____过程(选填“吸气”成“呼气”)。
(3)乙图中的a代表的气体是____;血液从毛细由管的M流到N端后,血液中含氧量的变化是____(选填“增加”或“减少”)。
(4)从丙图可以看出,肺的结构特点有:①肺泡的数量多,②肺泡外面包绕着丰富的____;③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的____细胞构成的,这些结构有利于它们之间进行____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】牛肉炖土豆是营养丰富的美味.你可知道:当把出芽的一小块土豆植入土中,能长成新马铃薯植株的繁殖方式叫( )
A.分裂生殖
B.出芽生殖
C.有性生殖
D.无性生殖
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