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请你将下列产品与其制作所用的细菌或真菌连接起来:
考点:发酵技术在食品制作中的作用
专题:
分析:微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用,据此分析作答.
解答:解:微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义,如制馒头、面包要用到酵母菌;制酸奶和泡菜要用到乳酸菌;利用青霉发酵可以提取出青霉素,青霉素属于抗生素,能治疗细菌性的疾病;制醋要用到醋酸菌;制酱油要用到曲霉菌.
故答案为:
点评:注意掌握发酵技术在食品制作中的应用,平时注意积累相关的例子.
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科目:初中生物 来源: 题型:

有关对生物进行等级分类的意义,下列说法错误的是(  )
A、人们可以大量繁殖对人类有益的生物,消灭对人类有害的生物
B、在自然界中认识并更好地利用生物
C、了解整个自然界中生物的特征及其分布的情况
D、对不同种类的生物进行分析,了解生物的进化,并推测其生物进化的原因

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科目:初中生物 来源: 题型:

血液中氧的携带者是(  )
A、血浆B、白细胞
C、红细胞中的血红蛋白D、血液

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科目:初中生物 来源: 题型:

能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

小聪家最近喝上了种高价饮用水--“富氧水”.据商家宣称:这种水富含氧分子,活性强、易吸收.喝水后氧气通过肠胃壁细胞直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞内分解各种营养物质释放能量.“富氧水”真的有这么神奇的功效吗?小聪决定跟爸爸一同探究一下:他们让妈妈做实验对象,让她在两天的同一时段里分别喝下一定量普通水和“富氧水”,但不告诉她喝的是哪一种水.喝完后被要求运动15分钟,然后测试并比较反映她心率和耐力等生理指标,结果发现无明显差异.
(1)小聪应用的是
 
实验的方法.
(2)如果小聪的妈妈第一天喝下的水是350毫升,则第二应喝
 
毫升的水.
(3)在实验的这两天里,小聪妈妈应注意饮食、身体状态等应尽量保持
 

(4)实验设计有一处不够科学,请你指出:
 

(5)从实验结果看,商家的宣传可信吗?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物的体色往往与周围环境的色彩非常相似,人们将这种体色称为保护色,有同学想探究保护色的形成过程,实验过程如下:
6人一组,选择一张大彩纸,在上面均匀地撒上4种颜色的小纸片各20片.其中3个学生从大彩纸上捡起小纸片,不能特意去寻找,注意速度要快,每“猎”一次“猎物”交给后面的同学记录.另外3个学生记录猎物的体色、数量和被猎的先后顺序.各组统计:幸存者中各种颜色的小纸片的数量.假若幸存者都产生3个后代,而且体色与幸存者相同,就在每一个幸存者的下面各放同样颜色的小纸片3张,将幸存都和它们的后代混合,记录各种颜色的小纸片数量.分析回答:
(1)选择一张大彩纸是模拟
 
,小纸片是模拟
 
,三个学生模拟
 

(2)为了保证实验的可信度,该实验要
 

(3)经过几代的选择,幸存下来的“猎物”的体色与背景相近,由此说明,保护色与环境之间的关系,是经过长期
 
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构示意图,请根据图回答下列问题:
(1)一个细菌就是一个细胞,所以细菌是
 
细胞生物.
(2)细菌的结构与动植物细胞相比,没有成形的
 

(3)与植物细胞相比,大多数的细菌不含叶绿体,所以不能自己制造有机物,营养方式为
 

(4)细菌是靠
 
进行生殖的.
(5)细菌对不良环境有较强的抵抗能力,是因为细菌能形成一种休眠体-----
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列食品与其常用的保存方法用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物在光合作用中释放的气体是
 
,在呼吸作用中吸收利用的气体是
 

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