【题目】地球上最大的生态系统是 （ ）
A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 淡水生态系统 D. 生物圈
阳光课堂课时作业系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为叶片横切面结构图，请据图回答问题：
（1）不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由[1、5]_________、[3]_______和[2、4]_________组成的。
（2）图中的[2]含叶绿体较多，排列比较紧密和整齐，它叫_______；图中的[4]含叶绿体较少，排列比较疏松，它叫_______。
（3）在叶片的[5]这一结构上有[6]_________，它是由成对的_________围成的，在________条件下开放，是气体交换和水分散失的门户。
（4）将叶片制造的有机物输送到其他部位的结构是位于[_________]中的________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】观察下面的分类系统图解，回答问题：
（1）虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多？为什么？________________________ 。
（2）在上述生物中，与人类亲缘关系最近的是什么生物？______________。
（3）猫和狗共有的分类单位有哪些？______________________。
（4）请写出豹隶属的分类单位是 __________________________ 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在自然界中，生物之间存在神奇的制约关系。下图表示发生在植物、毛毛虫和某种黄蜂之间的故事。请回答问题。
（1）从生态系统的成分分析，植物属于生产者，毛毛虫属于________。毛毛虫啃食植物叶片，从中获得用于生长发育繁殖的能量，对植物造成伤害。
（2）据图可知，植物被毛毛虫啃食后，会产生________，吸引黄蜂前来产卵。
（3）黄蜂的发育类型属于________发育，其幼虫可生活在毛毛虫体内，直至发育成________，从卵到蛹所需的营养均来自毛毛虫。两者的种间关系是________。
（4）植物巧妙地利用黄蜂来保护自己，减少毛毛虫伤害，这是经过长期进化形成的一种生存策略。绚丽多彩的自然界中，物种之间存在着复杂的制约关系，物种越丰富，生物多样性越高，生态系统的________能力越强。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】一盆绿色植物放到黑暗处一昼夜后，对其中一叶片做如下处理：将主叶脉沿图中虚线切断后，光照5小时，剪下此叶片脱色、漂洗、滴加碘液。据图回答：
（1）实验前将植物放在黑暗处一昼夜，目的是______；此过程中植物进行______作用，产生的气体能使_______变浑浊。
（2）经上述处理的叶片滴加碘液后，不变蓝的部分是_______（填“甲”或“乙”），原因是______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面两幅图分别是家兔和狼的牙齿，请据土图回答：
⑴给出图中各指示线所指结构的名称1________2________3________4________
⑵________图是家兔的牙齿，________图是狼的牙齿，这样判断的理由是，家兔的牙齿只有________和________没有________。________适于切断植物纤维，________适于磨碎食物，除此之外家兔消化道上有发达的________这些都是与食草生活习性相适应的。
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【题目】如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置．
（1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动．这是为了检查装置的__________性．设置乙装置的作用是__________。
（2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用．你认为他的想法正确吗？__________。
（3）甲装置内因 __________导致气压减小，红色水滴会向右移动．
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