分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:(1)图中食物链有:绿色植物→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰、绿色植物→田鼠→蛇→鹰、绿色植物→田鼠→鹰、绿色植物→兔子→鹰,因此该食物网中共有食物链 4条.
(2)绿色植物能进行光合作用种子有机物,因此生产者是绿色植物;动物是消费者,因此该图中没有表示出来的生态系统的生物成分是分解者.
(3)营养级越多食物链越长,图中最长的一条食物链:绿色植物→昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰.
(4)在食物链绿色植物→昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰中,鹰是第五营养级;在食物链绿色植物→田鼠→鹰和绿色植物→兔子→鹰中,鹰是第三营养级;在食物链绿色植物→田鼠→蛇→鹰中,鹰是第四营养级,因此图中的鹰占有3个营养级.
故答案为:(1)4
(2)绿色植物;分解者
(3)绿色植物→昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰
(4)3
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和组成.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统中会出现水绵等藻类植物 | |
B. | 该生态系统的动物种类会相应地增加 | |
C. | 该生态系统的食物链数量会相应地增加 | |
D. | 该生态系统中不存在细菌、真菌等微生物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲物质在口腔进行的是初步消化 | B. | 乙物质最终被分解成氨基酸 | ||
C. | 丙代表的物质是脂肪 | D. | 结构D能分泌胆汁 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学观察可以通过肉眼观察,也可以借助恰当的工具 | |
B. | 观察要按照一定的顺序进行 | |
C. | 有些观察结果可以制成图表 | |
D. | 与常规不符合的观察结果不作记录 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目镜10×物镜20× | B. | 目镜5×物镜10× | C. | 目镜10×物镜40× | D. | 目镜16×物镜20× |
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