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    空气中的二氧化碳全部来自于细菌、真菌的分解作用。
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为呼吸系统有关结构示意图，分析回答：
    （1）呼吸系统中气体交换的场是[
    3
    3
    ]
    肺
    肺

    （2）外界空气到达图中3后，气体交换在[
    4
    4
    ]
    肺泡
    肺泡
    [
    6
    6
    ]
    毛细血管
    毛细血管
    内进行，此处适于气体交换的特点是
    肺泡数量多，肺泡外缠绕着丰富的毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成
    肺泡数量多，肺泡外缠绕着丰富的毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成

    （3）“非典”是由一种病毒感染肺而引起的疾病，患上这种病会使肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张和回缩．从这一点来看，这会影响人体呼吸全过程中的
    肺的通气
    肺的通气
    这个环节．从而使图中
    肺泡与血液的气体交换
    肺泡与血液的气体交换
    的过程不能完成．造成人体缺氧，严重的会危及生命．
    （4）氧气从肺泡进入毛细血管，只需要经过
    两
    两
    层细胞．
    （5）从A流进的血液是
    静脉血
    静脉血
    血，从B流出的血是
    动脉血
    动脉血
    血；从B流出的血与从A流入的血相比较，少了
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，多了
    氧气
    氧气
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物光合作用过程示意图．由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的．淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的．绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所．
    请据图回答：
    （1）光合作用的原料是图中③
    水
    水
    和④
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （2）绿色植物进行光合作用的主要器官是
    D
    D

    A．叶绿体    B．叶绿素    C．叶肉细胞    D．叶
    （3）植物进行呼吸作用的部位是
    A
    A

    A．所有活细胞    B．植物体全部细胞    C．主要在叶片    D．含叶绿体的细胞
    （4）气体是通过叶表皮的
    气孔
    气孔
    进出的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请判断对错．（正确打“∨”，错的打“×”，）
    （1）消化道各器官都具有吸收功能．
    ×
    ×

    （2）食品过了保质期只要不变质就可以食用．
    ×
    ×

    （3）卵细胞是由卵巢产生的，所以受精部位在卵巢内．
    ×
    ×

    （4）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害．
    ×
    ×

    （5）经过气体交换之后，呼出的气体全部都是二氧化碳．
    ×
    ×
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。

    （1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用             （填加或减弱）；②幼苗的光合作用      （填加或减弱），其原因是                             。

    （2）如果将A中的漏斗和玻璃管全部堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将              （填加强或减弱），其原因是                                                  

    （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。

                                                                                

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