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下列生物,全部属于分解者的一组是(  )
A、真菌、水稻和月季
B、大豆、黄芪和水牛
C、细菌、霉菌和蘑菇
D、草鱼、蜥蜴
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
解答:解:A、真菌属于分解者、水稻和月季是绿色植物属于消费者,A不正确;
B、大豆和黄芪是绿色植物属于生产者、水牛是动物属于消费者,B不正确;
C、细菌、霉菌和蘑菇都属于分解者,C正确;
D、草鱼、蜥蜴都是动物,属于消费者,D不正确.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不一定是细菌和真菌生存所需的条件是(  )
A、需要水分
B、需要适宜的温度
C、需要有机物
D、必须有氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示:设计好装置几天后观察发现,只有
 
号种子萌发了.3号种子萌发了没有?
 
,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面分别表示某一植物的一段枝条、叶芽(纵切)、种子的结构(纵剖)示意图.

(1)甲图中结构[2]是由乙图中的[
 
]
 
发育来的.
(2)乙图中结构[7]将来发育成甲图中的[
 
]
 

(3)乙图中的[4]是
 
属于
 
组织,作用是使乙图中的[
 
]
 
不断伸长.
(4)菜豆种子的基本结构包括[
 
]
 
 
,其中
 
是新植物的幼体也是种子的主要部分.
(5)丙图中的[
 
]
 
将来发育成丁图中的[A]和[B].

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科目:初中生物 来源: 题型:

比较菜豆种子和玉米种子的结构,种子萌发时,胚根能够发育成
 
,胚芽能够发育成
 

 
.种子在萌发过程中所需的营养物质是由
 
 
提供的.制作面包所用
的面粉来自种子中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在光学显微镜下看到的“生物”二字的情形是(  )
A、生物
B、物生
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一定地域内,
 
 
所形成的统一的整体叫做
 
.有“绿色水库”之称的生态系统的是
 
,地球上所有的生物共有一个家,这就是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

由于细菌、真菌以现成的有机物为生,所以是消费者.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

番茄,我们称之为西红柿,是大家最喜爱的蔬菜类,它有许多烹饪方法,你会做“西红柿炒鸡蛋”吗?红黄搭配色彩艳丽,而且口感嫩滑鲜美,试着回答下面几个问题吧!
(1)西红柿结构和功能的基本单位是
 

(2)当我们切开一个西红柿,会有许多汁流出,它来自细胞结构中的
 
,在动物和植物的细胞中,只有
 
的细胞才具有中央大液泡.
(3)如果用开水烫一烫西红柿,就会从表面撕下一层薄薄的表皮,这层表皮属于
 
组织,表皮以内富有营养的部分由
 
组织构成.
(4)在超市里见到新鲜西红柿真诱人啊!你知道我们经常吃的西红柿在结构层次上应该属于
 
(细胞、组织、器官)水平.

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