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如图为反射弧模式图,据图作答:
(1)标号④叫
 
,由
 
构成
(2)神经冲动在该反射弧中的传导顺序是
 
. (用图中标号和箭头表示).假如②处已断,用针刺①,有无痛觉?有无反射?
 
.假如⑤处已断,用针刺①,有无痛觉?有无反射?
 

(3)当手受到针或火的刺激后会感到疼痛,疼痛感形成于
 
.以后见到针或火就会有意识地躲避,此反射的类型属于
 
反射.
考点:反射弧的结构和功能
专题:
分析:反射弧是完成反射的神经结构;反射弧的组成是:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器.人体的感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的;脊髓有灰质和白质构成,具有反射和传导功能.
解答:解:(1)脊髓灰质是神经细胞胞体集中的地方,颜色灰暗;而④白质则是神经纤维集中的地方,颜色亮白.
(2)从图可以看出:②上有神经节因此是传入神经,与之相连的①是感受器,③神经中枢位于脊髓中央的灰质内(神经元细胞体集中的部位),⑤是传出神经,与之相连的⑥是效应器.感受器接受刺激产生神经冲动,沿着传出神经传至神经中枢;神经中枢接受神经冲动,产生新的神经冲动,沿着传出神经传至效应器;效应器能接受神经冲动并作出反应.所以此反射活动完成的途径是:①感受器→②传入神经→③神经中枢→⑤传出神经→⑥效应器.
假如②处已断,用针刺①感受器产生的神经冲动不能通过②传入神经传到神经中枢,没有神经冲动沿白质上行传到大脑皮层,不能形成感觉,无反射.
假如⑤处已断,用针刺①,感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到一神经中枢,在经过脊髓的二白质上行传到大脑皮层,形成感觉;但是传出神经受损,即使有适宜的刺激人体也不会作出反应,因为效应器接收不到神经传来的神经冲动.
(3)当手受到针的刺激后会感到疼痛,痛感形成于大脑皮层的躯体感觉中枢,以后见到针会有意识地躲避,是在第一次被针扎的基础上,通过大脑皮层形成的,因此属于复杂反射.
故答案为:(1)白质;神经纤维;
(2)①→②→③→⑤→⑥;无痛觉、无反射;有痛觉、无反射;
(3)大脑皮层的躯体感觉中枢;复杂
点评:掌握反射及反射弧的知识是关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

能促进人体对钙吸收的维生素是(  )
A、维生素A
B、维生素B1
C、维生素C
D、维生素D

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科目:初中生物 来源: 题型:

《爸爸去哪儿》热播后,演员郭涛的儿子--“石头”让人印象深刻.请据图分析:

(1)“石头”的午餐主食是米饭,米饭的主要成分是
 
,将在A系统中被分解为葡萄糖,该系统消化食物的主要器官是
 

(2)“石头”在为爸爸喊加油时,其吸入的氧气在
 
与毛细血管间进行气体交换,使血液变为含氧丰富的
 
血.
(3)葡萄糖和氧气都是通过[C]系统进行运输,该系统的动力器官是
 

(4)细胞内,葡萄糖最终被分解为二氧化碳和水,并释放
 
,为生命活动提供动力.
(5)“石头”在一次活动中憋尿太久而意外“尿裤子”,形成尿液的主要器官是
 
;憋尿的行为受大脑皮层控制,属于
 
反射.憋尿易使膀胱功能下降,青少年应避免这种行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同.有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中,并将它们置于相同强度不同颜色的光照下,8h(小时)后分别对容器中的氧气进行检测,得到如表实验数据:
容器 植物 光的颜色 温度(℃) 氧气增加量(mL)
1 紫罗兰 22 80
2 紫罗兰 22 -10
(1)该实验的变量是
 
.实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是
 
对实验结果的影响.
(2)由表中数据可知,
 
光条件下,紫罗兰光合作用更强.2号容器中,氧气不增反降的原因是在黄光条件下,紫罗兰
 

(3)在如图中,植物进行光合作用的时间是
 
段(填图中代码);植物进行呼吸作用的时间是
 
段(填图中代码);在BF时间段,植物的光合作用强度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用强度.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体部分血液循环示意图.数字表示人体内的某些器官或结构.请分析回答:
(1)血管[3]内的血液只能按箭头方向流动而不能倒流的原因是该血管内有
 

(2)血管[5]比[4]内血液中大分子物质浓度明显升高,这与
 
作用有关;[7]比[6]内血液成分含量明显减少的物质有
 

(3)气体进出结构[1],必须通过
 
作用完成气体交换.
(4)某同学患急性肠炎,在其血常规化验单中,明显变化的项目是
 
;若给该同学静脉注射消炎药,则药物首次到达病灶共经过心脏的次数为
 

(5)血液流经结构[2]时,血液中
 
成分明显增加.

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观察如图并回答问题:

(1)把图中的精子、卵细胞和受精卵补画完整.
(2)甲图中的“”代表
 
,它对应的是乙图中的[1].

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体消化系统结构层次的示意图.请回答:
(1)构成人体结构和功能的基本单位是
 
.从微观到宏观顺序,构成人体结构层次是
 
(填字母).
(2)青少年正是长身体阶段,应该多吃蛋、鱼、肉等富含
 
的食物,此营养物质在
 
开始被消化,最终为生命活动提供能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人们常见的几类动物,请分析回答:
(1)若根据体内由脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组,则与A同在一组的动物有
 
(用代码表示);若根据生殖方式将图中动物分为两组,则与A同在一组的动物有
 
(用代码表示).
(2)图中动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别:如图中适于陆地生活的C能通过体表的
 
呼吸;适于水陆两栖生活的A用肺呼吸,但肺不发达,需要借助
 
辅助呼吸;适于空中飞行生活的E,有与肺相通的
 
辅助呼吸.
(3)动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应.如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅、都具有较大的
 
,有利于划水游泳或扇动空气飞行.
(4)动物的运动对其生存有重要意义.对于各种动物来说,运动都能扩大其活动和生存范围,因而也就增大了其
 
、逃避敌害和繁殖后代的机会.
(5)各种动物在形态、结构方面都体现了与其生活环境相适应的特点,从生物进化的角度看,这是
 
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示甲、乙、丙、丁之间的逻辑关系,下列选项中能正确体现这种逻辑关系的是
 
A 种子植物 裸子植物 被子植物 植物
B 鸟类动物 脊椎动物 无脊椎动物 动物
C 植物细胞 植物组织 植物器官 植物体
D 人体器官 人体组织 人体系统 人体细胞
A、AB、BC、CD、D

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