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    【题目】下表是鼎湖山国家自然保护区内动、植物情况，表中的资料反映了生物多样性中的（ ）

    被子植物

    裸子植物

    蕨类植物

    鸟类

    爬行、两栖类

    哺乳类

    1822种

    23种

    148种

    214种

    75种

    38种


    A.生态系统多样性
    B.基因多样性
    C.生物种类多样性
    D.生物数量多样性

    【答案】C
    【解析】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有214种之多，被子植物有1822种，即物种水平的生物多样性及其变化．题干反映了生物种类多样性．
    故选：C
    生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】某同学在探究“唾液对淀粉的消化作用”时，往1、2号试管中加入等量的浆糊；1号试管加入2毫升清水搅拌；2号试管加入2毫升唾液搅拌；然后把两只试管放在大烧杯的温水中10分钟。然后分别向两只试管中滴加2滴碘液。据题回答下列问题。

    （1）试管中的浆糊是用____________和清水调配而成的。

    （2）大烧杯中温水的水温应为___________℃，目的是_________________________。

    （3）加碘后_______试管不变蓝色，原因是唾液中的淀粉酶 把淀粉分解成了________________。淀粉的最终消化产物是__________________。

    （4）设置1号试管的目的是______________。

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    A.越高等B.越低等

    C.越简单D.越复杂

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    【题目】“金蝉脱壳”中的“壳”指的是蝉的

    A．表皮 B．皮肤 C．外骨骼 D．鳞片

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    【题目】下图是某生物的生殖、发育的示意图，其中①所示的是受精过程，②所示的是发育过程。请仔细阅读、分析，回答以下问题：

    （1）请分别写出细胞 B、C 的名称： B _____。C _____。

    （2）若上述图示代表人的生殖发育过程，产生生殖细胞A的器官是________， 细胞 C 形成的场所是________。

    胎儿和母体进行物质交换的结构是________

    （3）从一个受精卵长成一个青春洋溢的中学生，男女同学在外貌、特征、生理等方面相继出现差别，这些特征统称为 ________________。例如女孩正常的生理现象月经，这和________分泌的激素有关。

    （4）若上述生物代表鸟类，在鸟卵的结构中，将来能发成雏鸟的结构是 _____。该结构与________和_________共同构成完整的卵细胞。

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    【题目】鱼适于水中生活的特点不包括

    A．身体呈流线型 B．体表有黏液 C．有鳍 D．体内有脊柱

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    【题目】兔、牛、羊是草食动物，请选择与它们食性相适应的特点

    ①门齿像凿子 ②犬齿锋利 ③臼齿宽阔 ④消化管长

    ⑤消化管短 ⑥盲肠发达

    A．①②④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑥ D．②③⑤⑥

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    【题目】下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是

    A．帮助植物传粉、传播种子 B．在维持生态平衡中起重要作用

    C．促进生态系统的物质循环 D．将二氧化碳和水合成有机物

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    【题目】下列食物链不正确的是（ ）
    A.菜青虫→山雀→雀鹰
    B.草→野兔→狐狸
    C.水草→小虾→黑鱼
    D.草→蝗虫→山雀→雀鹰

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