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分析下列材料,回答相关问题.
材料一:艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症”,英文缩写为“AIDS”,音译为“艾滋”.艾滋病患者是由于感染了人类免疫缺陷病毒,英文缩写为“HIV”.该病毒会攻击人的免疫系统,导致人的免疫系统瘫痪,从而使人缺乏抵御病菌和病毒的能力,最终导致死亡.艾滋病从感染到发病有一段时间的潜伏期,短则几个月,长则几年.处在潜伏期的病人看不出明显的症状.
材料二:艾滋病的传播途径有:不安全性行为、静脉注射毒品、母婴传播、血液制品等.由于艾滋病在空气中存活的时间非常短,所以日常接触(如握手、拥抱等)不会传播艾滋病,甚至蚊虫叮咬、咳嗽、打喷嚏一般也不会感染艾滋病.
(1)HIV属于
 
(传染源、病原体 ).HIV在结构上与人体细胞明显不同,其显著特点是
 

(2)海口市中心血站对采集到的血液都要进行严格的HIV筛查,这在预防传染病的措施上属于
 

(3)艾滋病患者缺乏抵御病菌和病毒的能力,是因为患者的免疫系统瘫痪,无法产生抵御病菌和病毒的
 
,导致特异性免疫能力丧失.
考点:病原体与传染病的病因,病毒的形态结构及生命活动特点,传染病的预防措施
专题:
分析:(1)病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物;(2)预防传染病的措施有:控制传染源、切断切断传播途径、保护易感人群.(3)艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁等体液中.
解答:解:(1)病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物,艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,人类免疫缺陷病毒(或“HIV”、“艾滋病病毒”)属于病毒,没有细胞结构.
(2)预防传染病的措施有:控制传染源、切断切断传播途径、保护易感人群.血站对采集到的血液都要进行严格的HIV筛查,这在预防传染病的措施上属于切断传播途径.
(3)抗体是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中,艾滋病患者缺乏抵御病菌和病毒的能力,是因为患者的免疫系统瘫痪,无法产生抵御病菌和病毒的抗体,导致特异性免疫能力丧失.
故答案为:(1)病原体;无细胞结构;
(2)切断传播途径;
(3)抗体;
点评:解答此题的关键是熟练掌握艾滋病的传播途径,结合题意解答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中,都属于先天性行为的是(  )
A、蜜蜂采蜜和鹦鹉学舌
B、蚂蚁做巢和牛耕田
C、蜘蛛织网和马拉车
D、婴儿吮吸乳汁和母鸡抱窝

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关安全用药的叙述,正确的是(  )
A、为加快病愈,用药剂量可加倍
B、严格按医嘱服用药物
C、药品都有副作用,病情好转就停止用药
D、服药时间可随意

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科目:初中生物 来源: 题型:

图一是某温带草原生态系统中部分生物之间关系示意图,图二是鸟卵结构示意图,据图回答:
(1)该草原生态系统中,除了图示的生物成分外,还应具有的生物成分是
 

(2)图中生物具“胎生、哺乳”特征的是
 
;雏鹰是由鸟卵中的[
 
]
 
发育而来,有利于其飞翔生活的呼吸方式是
 
;鹰与蛇之间在生态学上的关系是
 

(3)写出图中最长的一条食物链:
 
.若此生态系统受到DDT污染,一段时间后鹰体内积存铅最多的原因是
 

(4)若该草原发生严重鼠害,导致草原退化,原有的生态平衡难以恢复,说明:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“一颗心的生命接力”2014年5月3日,“一颗心的生命接力”感动着无数国人,北京一位12岁患者小包因心力衰竭,急需心脏移植.此时,远在广西的小叶因患脑瘤医治无效,5月1日19时被确定脑死亡,小叶的家属从红十字会得知,北京一位12岁男孩需要心脏救命时,就在第一时间做出了捐献决定,捐献出来的除了小叶的心脏外还有肝脏、肾脏和眼角膜.
5月2日16时,一场无缝对接的爱心“送心”行动拉开了序幕.从16时到21时34分,小叶的心脏经历手术摘除、从桂林181医院到桂林机场、再到北京机场,再到安贞医院,经5小时34分钟各方的通力合作、无缝对接,顺利抵达北京安贞医院,又经过5小时紧张手术,这颗“希望之心”在12岁男童小包的胸膛中有力地跳动着.请根据上述资料,据图回答下列问题:

(1)心脏移植能否成功,充满变数,小包的免疫系统会对移植到他体内的心脏产生排斥,从免疫学角度分析,移植到小包体内的心脏属于
 
,这种免疫类型是
 
免疫.
(2)心脏是血液循环的动力器官,与甲图中Ⅱ相连通的血管是
 

(3)当血液进入肾脏流经乙图时,葡萄糖浓度出现了丙图的变化,请问这个变化是发生在乙图的
 
(填字母)部位,这时进行的生理活动是
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体血液循环示意图,请据图回答:
(1)在心脏的各个组成部分中,璧最厚的是[
 
]
 
(方括号内填字母,横线上填相应的名称).
(2)肺循环的途径为
 
(用图中的字母,数字编号和箭头表示).
(3)血液流经
 
以后(填数字编号),动脉血就变成了静脉血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统物质循环示意图,请据图回答:
(1)图中①表示绿色植物
 
作用,消耗二氧化碳,释放
 
,维持生物圈中的
 
平衡,这种作用在
 
(填“叶绿体”或“线粒体”)中进行.
(2)图中②表示动植物的
 
作用,通过分解
 
产生二氧化碳和水,同时为生命活动提供
 

(3)图中细菌和真菌分解动植物的遗体,产生
 
等重新参与物质循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

中华鲟是具有江海洄游特性、在洄游时必经过荆江(荆州市境内的长江)的珍稀鱼类,是国家一级保护动物.在中华鲟的体内,当血液流经
 
时,血液由静脉血变为动脉血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体是一个统一的整体,各系统之间存在着密切的联系.如图是血液循环模式图,A、B、C代表人体的不同结构.请据图回答:
(1)人体的结构是与它功能相适应的.心脏能够强有力的收缩,将血液送到全身,由此推断心脏壁主要是由
 
组织构成的.
(2)血液流经A结构后,血液中的
 
(填气体名称)含量增加.
(3)图中B结构在尿液的形成过程中起
 
作用.
(4)C结构内有胆汁、胰液和肠液等液体,说明C结构有
 
功能.

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