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9.生物的分类单位按照从大到小的排列顺序是(  )
A.界、纲、科、门、属、目、种B.界、门、纲、目、科、属、种
C.种、科、属、纲、门、目、界D.种、属、科、目、纲、门、界

分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.分类单位越大,所包含的生物共同特征越少,生物种类越多,亲缘关系越远;反之,分类单位越小,所包含的生物共同特征越多,生物种类越少,亲缘关系越近.

解答 解:生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.如图所示,玉米种子萌发时,首先突破种皮发育成幼苗的根的结构是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列选项中均属于遗传病的是(  )
A.色盲、白化病、血友病B.白化病、血友病、糖尿病
C.腮腺炎、沙眼、艾滋病D.色盲、胃炎、脚气病

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图所示的四种单细胞生物在结构上既有耜同之处也有不同之处(注:A是鞭毛杆菌;B 是酵母菌;C是衣藻;D是草履虫),请回答
(1)A、B都属于菌类,A在细胞结构上与B最主要D的区别是没有成形的细胞核.
(2)C属于植物,能进行光合作用,因为其细胞结构中有叶绿体.
(3)B、C、D、细胞的基本结构相同,都有细胞膜、细胞质、细胞核.
(4)它们都在各自的环境中独立生存,说明细胞是进行生命活动的基本单位.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列哪项特征不是哺乳动物所特有的(  )
A.体表被毛B.胎生哺乳C.体温恒定D.牙齿分化

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

14.盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”--霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
组别条件第一天第二天第三天第四天第五天
A餐桌上没有发霉少许霉菌很多霉菌非常多霉菌长满霉菌
B冰箱里没有发霉没有霉菌没有发霉有少量发霉霉菌增多
(1)请你针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”作出假设:温度对霉菌的生活有影响.
(2)该实验中的变量是温度.设计A、B两组实验的目的是作对照.像这样在研究一种条件对研究对象的影响时,除一种条件不同外,其他条件都相同且适宜的实验,叫做对照实验.
(3)分析实验现象,得出的结论是:温度对霉菌的生活有影响,适宜的温度促进霉菌的生长繁殖,低温抑制霉菌的生长繁殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列图中动物的行为属于学习行为的是(  )
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.同学们已经学过了许多类群的动物,现在让我们来编制一种新型的检索表,把学过的脊椎动物进行归纳总结:
(1)生活在水中,体表常常具有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳;鱼类
(2)幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆地,用肺呼吸兼皮肤呼吸;两栖 动物
(3)身体表面有坚硬而干燥的鳞片或甲,卵生,体温不恒定;爬行动物
(4)体表被覆羽毛,身体内有气囊,体温高而恒定; 鸟类
(5 ) 体表被毛、胎生、哺乳;哺乳 动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.为促进幼苗发育和生长应该施(  )
A.B.C.D.

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