分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
解答 解:(1)杂食性的鸟不但以昆虫为食,还以植物为食.需补充的食物链为“绿色植物→杂食性鸟”如图:
食物链的数法是:从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有多少种走法(注意最高消费者不一定是一个).从图中可以看出该题中的食物链有:1.绿色植物→吃草籽的鸟→鹰;2.绿色植物→鼠→狐;3.绿色植物→鼠→鹰;4.绿色植物→杂食性鸟→鹰;5.绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰;共5条.
(2)该森林生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此绿色植物是生产者,所有的动物不能进行光合作用,必须直接或间接以绿色植物为食,因此动物是消费者,短文没有描述森林生态系统中由营腐生生活的细菌和真菌等组成的分解者.非生物环境如:空气、水分、阳光等.
(3)生态系统具有自动调节能力,使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态,这个生态系统就达到了生态平衡.如果某种自然原因导致该生态系统的鼠类大增,短时期内该生态系统中狐和鹰由于食物充足,数量会随之增加,而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少,就会造成鼠的数量减少,使生态系统逐渐恢复原样,这表明生态系统具有一定的自动调节能力.
故答案为:(1)5
(2)生产者;消费者;腐生;空气、水分、阳光等
(3)增加;自动调节;有限
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和生态系统的组成.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1的形成经过了双受精,2的形成只有受精卵的形成 | |
B. | 我们通常对二者的食用部分都是由子房壁发育而来的 | |
C. | 图中①和C、②和D在结构层次省都属于植物的器官 | |
D. | 二者的种子都由果皮包被着,所以都是被子植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腔肠动物的体壁由内外两层细胞构成 | |
B. | 水螅、蚯蚓它们的消化腔有口无肛门 | |
C. | 家兔生殖发育的显著特点是胎生哺乳 | |
D. | 爬行动物的体表有角质的鳞片或甲,可以防止水分的蒸发 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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