分析 (1)生态系统生茶这和消费者之间由于吃与被吃的关系形成食物链;2.生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者、消费者、分解者(细菌和真菌)
(2)动物的行为根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为(后天性行为又称为学习行为).
①先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,如蜘蛛结网等.
②学习行为是在体内的遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.如小狗做算术题等.据此解答.
解答 解:(1)食物链和食物网是生态系统的营养结构.生态系统中贮存于有机物中的化学能,通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构,称为食物链.该生态系统中的食物链是:树→虫→家燕.
(2)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用.进入生态循环,真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者.
(3)家燕具有迁徙行为,从行为获得的途径(行为的发生)来看,该行为属于先天性行为,由家燕体内的遗传物质决定.
故答案为:(1)树→虫→家燕;
(2)消费者;分解;
(3)先天性;遗传物质
点评 本题考查学生对食物链、生态系统的组成和作用及动物的行为等知识点的掌握情况,属于基础题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质最终被分解成氨基酸 | |
B. | 脂肪最终被分解成甘油和脂肪酸 | |
C. | 淀粉最终被分解成麦芽糖 | |
D. | 水不需要消化分解可以直接被消化道吸收 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 排除体内废物 | B. | 繁殖 | C. | 生长 | D. | 生长和繁殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分 | B. | 阳光 | C. | 温度 | D. | 土壤 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
实验1 | 取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康鸡(A)的体内,不久,A鸡死亡. |
实验2 | 取灭活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康鸡(B)的体内,经过几周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的体内,结果B鸡存活下来. |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 条件反射、条件反射 | B. | 非条件反射、条件反射 | ||
C. | 条件反射、非条件反射 | D. | 非条件反射、非条件反射 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸烟只会危害人的呼吸系统 | |
B. | 某人在吸烟时发生剧烈的咳嗽,这属于条件发射 | |
C. | 烟民在深吸一口烟的过程中膈肌收缩,膈顶部下降 | |
D. | 吸烟是自己的事,和别人无关 |
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