【题目】如图是我们学过的三种动物,请回答相关问题:
(1)B体表覆羽,前肢变成翼,有喙无齿,有_____辅助肺呼吸。
(2)C的毛有_____作用,其牙齿有_____和白齿之分,与其食性相适应。
(3)这三种动物中,属于恒温动物的有_____(填写字母)。
【答案】气囊 保温 门齿 BC
【解析】
两栖类动物,幼体生活在水中,用鳃呼吸,发育为变态发育,成体既能生活在水中,又能生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。鸟类有喙无齿;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体表被覆羽毛,具有保温作用;前肢变成翼;独特的呼吸方式是双重呼吸,与其体内结构气囊有关,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合;直肠很短,能减轻体重,这些特点适于鸟的空中生活。哺乳动物一般具有胎生哺乳,体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征。动物根据体温是否恒定分为变温动物和恒温动物。
(1)鸟类有喙无齿;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体表被覆羽毛,具有保温作用;前肢变成翼;独特的呼吸方式是双重呼吸,与其体内结构气囊有关,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合;直肠很短,能减轻体重,这些特点适于鸟的空中生活。因此,B体表覆羽,前肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助肺呼吸。
(2)哺乳动物一般具有胎生哺乳,体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征。因此,C家兔属于哺乳动物,家兔的毛有保温作用,其牙齿有门齿和白齿之分,无犬齿,与其食性相适应。
(3)动物根据体温是否恒定分为变温动物和恒温动物。这三种动物中,属于恒温动物的有B鸟类和C家兔,体温恒定,体温不随环境温度的变化而变化,更好地适应环境的变化;A青蛙属于变温动物。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是( )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥中央大液泡
A.①②④⑤ B.②③⑤⑥ C.②③④ D.①②⑤
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后所绘制的食物网简图。请据图回答问题。
(1)在该生态系统中有____条食物链,其中最长的食物链中有____种生物。
(2)从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的____,动物属于___。
(3)收获季节,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染。针对这一现象生物兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池,利用秸秆生产沼气。那么,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的_______。
(4)通过调查,兴趣小组的同学们认识到:如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟,就会造成___、____的大量繁殖,从而破坏生态系统的平衡,所以他们呼吁人们:不要随意灭杀某种动物,因为,动物在维持______________中起着重要的作用。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面有关地衣的说法,正确的是( )
A.地衣是真菌与藻类共生在一起形成的
B.地衣中的真菌为藻类提供有机物
C.地衣中的藻类供给真菌水和无机盐
D.地衣中的真菌和藻类分开后,都能独立生活
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读资料,分析回答下列问题。
资料一:把章鱼和虾放在大鱼缸里,中间放一块玻璃板,使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧,当它刚看见食物时,只是扑向玻璃板,在玻璃板上乱碰,不会绕过玻璃板去捕捉食物,多次碰撞后,才能越过玻璃板去捕捉小虾。
资料二:准备适当的食物,设置好障碍物,鸡经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食。换用狗做测试,比鸡容易获取食物。
(1)章鱼在分类上属于_____动物,章鱼的捕食行为是_____行为,是由章鱼体内的_____决定的。
(2)章鱼、鸡与狗越过障碍而获取食物的行为,从获得途径来看都属于_____为。这是动物在_____的基础上,通过_____和_____逐渐建立起来的行为活动。
(3)上述实验证明:动物越高等,学习能力越_____,学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越_____,_____行为越复杂,越能适应复杂环境的变化。
(4)以上资料研究动物行为的方法是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图回答下列问题:
(1)图中代表生产者的是______,(填写序号)能够通过___________制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;代表消费者的有______(填写序号);代表分解者的是______(填写序号)能够分解动植物遗体中的有机物变为___________。分解者还包括________等腐食性动物。
(2)生产者、消费者和分解者组成了生态系统的______部分,此外生态系统还有______部分,如______、空气、水等。这说明生物和环境是一个不可分割的______________。
(3)生产者、消费者、分解者之间存在___________、____________的关系。
(4)地球上所有的生物与其环境的总和就叫________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是一个农田生态系统食物网。据图回答下列问题:
(1)此图中共有 条食物链,其中最短的一条食物链是 。
(2)食草昆虫与植物之间的关系是 。
(3)假设由于某种原因,猫头鹰数量大量减少,试问鼠的数量将会 ,植物的数量将会 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com