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    1．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的（　　）
    A．合作B．捕食C．共生D．竞争

    分析 生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

    解答 解：“螳螂捕蝉，黄雀在后．”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    11．人体呼出的二氧化碳的产生部位和氧气的利用部位都是（　　）
    A．肺泡B．血液C．组织液D．组织细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．人手臂上的一条条“青筋”是分布在浅层的静脉，下列关于静脉血管的描述中，正确的是（　　）
    A．管壁很厚B．管壁弹性较大
    C．管腔内血液流动速度较慢D．管腔很小

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．我们每天要呼吸两万多次，呼吸时吸入的氧的最终去向是（　　）
    A．到血液处与血液中的血红蛋白结合
    B．到组织细胞处交换二氧化碳
    C．构成细胞
    D．到组织细胞处分解有机物，释放能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的，呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁．吸入的气体在在肺中的肺泡与血液之间进行气体交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．吸收是指营养物质通过消化道壁进入血液循环系统的过程．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图所示为唾液淀粉酶对淀粉的消化实验．请据图回答：
    （1）1号和2号试管中分别加入水和唾液后，震荡两个试管的目的是使食物和消化液充分混合．
    （2）这个实验的变量是唾液．烧杯内的水温为什么要保持37℃左右？酶的最适温度是37℃．
    （3）1号和2号试管加入两滴碘液后，2 号试管（1号或2号）糨糊不变蓝，不变蓝的原因是淀粉被消化．
    （4）1号试管在此实验中的作用是对照．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．胚胎发育的场所是（　　）
    A．卵巢B．输卵管C．子宫D．阴道

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有3.5kg．当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达7kg左右，若再引种回北京，大多叶球又只有3.5kg．从上述甘蓝引种过程可以推测（　　）
    A．甘蓝具有遗传性，而不具有变异性
    B．甘蓝的形态发生变化不属于变异
    C．环境改变使生物产生定向的变异
    D．仅由环境条件引起的变异是不遗传的

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